老师因果型选择题
此类型的老师选择题的特点是利用原因和结果既是先行后续又是引起和被引起的关系,在题干和选项间设置错误或正确的因果关系,让学生推断出哪一项能够成合理的因果关系。
其主要类型分为以果推因和以因推果两类型,前者在设问语中常用“根本原因”“主要目的”“根本目的”等标志性的词语,后者在设问中常用“影响”“结果”“作用”等。
历史因果型选择题的解题技巧可以从以下几个方面入手:
①依据前因后果的试题特点,从历史时间性和逻辑性上进行判断:前为因,后为果。
②依据考查原因的角度,根本原因主要从经济角度和长时间性进行判断,时间越长得越有可能是根本原因;反之,就是直接原因。
③在因果型选择题中,“结果”越是全面的、整体的,越是主要结果;越是具体的、紧接的,越是直接结果。
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1.战国时期初步形成
法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要,初步确立了君主集权的政治体制。
2.秦朝正式建立
秦始皇统一中国后,把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一同,正式建立了专制主义中央集权的政治制度。
3.西汉巩固
汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了”罢黜百家、独尊儒术”的文化政策,找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。
4.隋唐完善
实行三省六部制,克服了君权与相权的矛盾;实行科举制,提高了行政效率,扩大了统治基础,使专制主义中央集权制度进一步完善。
5.北宋加强
北宋初年,大力加强中央集权,解决了藩镇割据和武将争权的问题,中央集权制度进一步加强。
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