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全镇小学期中质量抽样检测总结范文

2012/1/9 0:46:05 文/全镇小学期中质量抽样检测总结范文 1360次阅读

  根据《夏张镇2011—2012学年度小学教学评估方案》,为进一步强化质量监控力度,及时了解各单位的教学状况,增强学校及广大教师的质量意识,促进各学校、各学科的均衡发展,切实提高全镇教育教学质量,4月27日在镇教研会的统一组织下,对全镇六处学校三至五年级进行了期中质量抽样检测,今天借此机会,对期中抽测的情况进行总结和分析。在总结之前,首先做一点说明,抽样检测虽有一定的随机性,但也是一种质量监控的手段,检测的目的不是为了排名,而是为了发现问题、改进教学。因此,对于本次抽测的分析,也许有一定的片面性,希望各单位正确理解。下面,我就将本次抽测情况简要总结和分析如下:一、本次抽测的组织形式及效果本次期中抽测仿照区抽考的形式进行,教研会统一组织,学校间相互交换监考,统一试题、统一时间、统一程序、统一阅卷及分析,通过抽取三至五年级中的部分班级,采取同桌异题的形式检验各单位的教学情况。第一场抽测的是每个学校三至五年级的一班,抽测的学科是语文和数学,第二场抽测的是每个学校的三至五年级最后一个班级,抽测的学科是综合学科和英语。对于具体的抽测操作程序在此不做详细说明,大家都非常清楚。总之,在各单位的共同努力下,本次期中抽测圆满完成,我认为值得肯定的有以下方面:一是学校重视。各单位能够根据教研会考试安排认真组织,规范学生管理,未出现违反考试规定现象。二是带队领导干部责任心强。各单位带队的副校长能够按时领取试题,严格按照抽考程序组织外出监考工作,是本次抽测顺利完成的重要保障。另外,对于试卷中存在的问题及时反映、及时改正等等都是责任心强的重要表现。三是监考及阅卷教师认真负责。由于时间紧、任务重,外出监考教师上午监考后基本都参加了下午的阅卷工作,阅卷中老师们能够认真评阅每一份试卷,切实增强了抽测工作的公平性和公正性。二、考试情况分析对于本次抽样检测所反馈出的具体情况,下面主要依据一些例子或数据进行分析。通过本次检测主要暴露出以下问题:1、学科间不均衡,学生发展不全面。因为本次抽考对于一个班级的学生采取的是“同桌异题”的形式,有些教师可能认为成绩不理想的原因可能是抽到的差生比较多,这种认识可以,但不能作为成绩低的理由,这充分反映了学生在某一学科上的落后面有多大。因此,下面我们以抽考班级的两个学科的转化分的合计来分析。以三年级为例,一班抽考的是语文和数学学科(情况如下)由此可以看出,玄楼小学两科成绩差距明显(语文第二名,数学第六名),导致最终成绩的不理想。就玄楼小学而言,对于数学学科成绩低的原因到底是差生的因素,还是学科教学的因素学校应该最清楚。有些单位学科虽有差距但总体成绩靠前,说明学科的整体教学是比较好的。有些单位学科虽有差距但总体成绩靠后,说明学科的整体教学还是有问题的。每单位三年级的最后一个班抽考的是科学和品德学科(具体情况如下)


  由此可以看出,西牛小学两科成绩整体位居下游水平(科学第6名,品德第4名),导致整体成绩第6名。夏张中心小学和王士店小学两科成绩较为均衡,整体位居上游水平。故县店小学和李上章小学两科差距较为明显。总之,只有学科均衡发展,学生均衡发展,才能保证教学质量的整体发展。2、学生书写水平亟待提高,学校间差距明显。本次抽考对于语文、数学、英语三科均设有5分的书写分,阅卷中专门安排教师进行书写分的批阅,共分为三个档次,一档是5—4分,二档是3—2分,三档是1—0分。整体而言,全镇学生书写水平高年级好于低年级。同时通过试卷也能反映出一个班级的整体书写水平,关键就是教师的指导是否到位,对于书写的要求是否引起学生的足够重视。下面我们借助数据简要分析一下。以语文学科书写的一档人数为例,三至五年级具体情况如下:四年级整体书写水平较均衡,三年级书写水平较低。由此可以看出,西牛小学和王士店整体书写水平较好,年级间较为均衡。就目前全镇整体书写水平而言,培养学生良好的书写习惯是关键,如何养成“提笔即是练字时”意识,使每一位学生都能够写规范字是当前的重中之重。3、语文学科基础知识掌握较好,但阅读和作文失分较为严重。就语文学科阅读理解而言失分的主要原因有两个方面:①学生没有先读懂文后答题习惯。很多学生读不懂文章,把握不住重点,多数是看一遍短文就急于答题。②理解能力和概括能力较差。概括方面的主要问题是:概括不准、方法不当、要点不全。理解方面的问题主要是不能结合上下文去理解,不能结合具体情境解决问题。作文存在的主要问题是:中心不明,条理不清,内容空洞,缺乏真情实感,病句、错别较多,标点符号使用不规范等等。4、数学学科存在的突出问题有三个方面:①审题不认真,尤其表现在填空题和解决问题(应用题)等方面;②计算习惯有待培养,尤其是计算后验算的习惯,是导致失分的主要原因;③结题的策略和方法不高,如解决问题(应用题)时,读不懂题意,找不准数量关系,盲目列式,导致出错。5、英语学科学校间差距较大。本次抽测的是五年级英语,按照名次排列:夏张小学转化分10分,故县小学9.79分,玄楼小学8.57分,上章小学8.33分,西牛小学6.72分,王士店小学5.21分。前后相差近5分。英语学科存在的突出问题就是基础差,如有的学校学生对于学过的单词不会写,我想首先是学生对英语兴趣不浓的原因,如果在小学阶段就让学生感到英语很难、枯燥乏味,对于学生的影响是极为严重的,因此个别学校应引起足够重视。您可以访问工作总结频道(http://www.ccutu.com/gaokao/gongzuozongjie.html)查看更多与本文《全镇小学期中质量抽样检测总结》相关的文章。6、综合学科存在的主要问题是课堂教学不规范,学生实践能力不强。突出表现在:一是学科考查的特点不明确,对于开放性题目的解决欠灵活。如四年级科学“骨骼、肌肉的保健”并不是单纯的谈保健的方法,试题中设计了“我喜欢的运动”“有什么好处”“今后还要进行哪些锻炼”,题目更加开放,教师应在平时的教学中有针对性地进行训练,重视能力的培养,让学生在了解骨骼、肌肉的保健知识的基础上,明确应该怎么做。二是不能联系生活实际学以致用。知识来源于生活,掌握知识是为了应用到实际生活中,因此教师在知识传授过程中一定要和生活紧密结合。如四年级品德与社会试题,“为了方便残疾朋友,你想为他们搞一个什么设计”、“设计一个环保小广告”等等,教师必须在平时的教学中引导学生联系生活加以训练,不能千篇一律,但要灵活到位。三是实验教学是目前科学教学中最薄弱的环节,教师要注重实验的规范性,遵循“问题—假设—过程—结论”的过程。希望老师能克服实验教室和器材短缺、实验准备困难和烦琐等不利因素,加强平时(欢迎访问范文网http://,范文大全)的实验教学,我们可以通过变学生实验为演示实验、变讲述为动手等手段增加学生的动手机会,参与和体验是学生学会科学知识的最有效途径,记科学是一时的,而做科学和用科学是学生终生的财富。


  三、关于下一步抓质量的要求1、认真总结本单位期中质量检测情况。成绩只能说明过去,透过成绩分析、查找出不足和差距才是本次分析会的重点。希望各单位认真分析本单位存在的问题及原因,针对薄弱年级和学科制定措施,及时改进教学,为下一步教学质量的提升做好保障。2、召开家长会,保障奖励优秀学生,增强学校和家长的联系。3、落实本次校际教研会议精神,全面实施教学质量监控的分级把关制,强化教学质量的评价力度。4、做好下一阶段考查学科现场考查的准备工作。以及十好、兴趣小组现场测评。5、从培养学生良好的习惯和能力入手,长远规划,坚持落实,促进学生素质的全面提高。(下一步的考试将继续加大对书写的要求、能力)您可以访问工作总结频道(http://www.ccutu.com/gaokao/gongzuozongjie.html)查看更多与本文《全镇小学期中质量抽样检测总结》相关的文章。


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