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高中地理答题术语 高考地理答题技巧

2017年04月17日 文/刘美娟 131次阅读

  高中地理选择题解题技巧和规律:

  1、做到:“三审”,即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。

  2、读完题组内每一个小题,注意各小题之间的前后提示语,然后再从容做题。

  3、仔细分析题干,明确解题条件

  例如:北极地区寒风凛冽,考虑到当地所处风带的盛行风向,中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是:

  A、东南方向B、西南方向C、西北方向D、东北方向

  答案:D 点拨:题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带,具体风向为东北风,故门窗应避开东北方向。

  4、选项错误的几种情况:

  (1)因果颠倒(2)前后矛盾(3)表述绝对化(4)概念混淆(5)表述错误或不完整(6)以偏概全,以点带面(7)与题干无关

  高中地理解题方法介绍

  1、直选法:运用学过的知识可以直接选出来,多考察记忆性知识,注意必须看完所有选项再选择。

  2、排除法:如果选项罗列地理事物或现象比较多,可以先将选项与题干对照,排除掉明显错误的选项,重点分析剩余选项。

  例如:(2005年江苏卷)长期以来,塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是( )

  A.上中游地区利用绝大部分河水 B.人工加速冰川消融,增加河水的补给

  C.下游地区利用绝大部分河水 D.上中游和下游地区均衡利用河水

  答案:D 点拨:既然全流域要综合治理,部分河段就不应该利用绝大部分河水,故排除了A、C;用人工加速冰川消融来补给河水,不现实,又可以排除B,正确答案为D。

  3、优选法:如果选项中有多项合理,但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时,要选择最合理选项。

  例如:美国“硅谷”形成的主导因素是:

  A、环境优美B、交通便利C、知识技术D、市场广阔

  答案:C 点拨:形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境,但主导因素是科技发达。

  4、转换法:即将条件换成另外一种相同的说法,该说法与选项更直接,利于选择。

  例如:一年中太阳直射两次的地区,不会有:

  A、热带沙漠气候B、寒流C、冷锋活动D、从极地漂来的浮冰

  答案:D 点拨:将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区,不会存在从极地漂来的浮冰。

  5、图示法:将比较抽象的内容用直观示意图表示出来,利于选择,如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

  例如:10月1日,太阳直射点位置和移动方向是:

  A、北半球,向北移动B、南半球,向南移动C、北半球,向南移动D、南半球,向北移动

  答案:B 点拨:可以用下图帮助理解选择。

  6、逻辑推理法:根据题干提供的条件,判断某种事物是否具有某种性质或结果,需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论,即为逻辑推理法。

  例如:(2005年江苏卷)在一年中,塔里木河最大径流量一般出现在( )

  A.6月 B.7月 C.8月 D.9月

  答案:C 点拨:首先明确塔里木河为内流河,河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水,河流流量变化与气温变化有密切的关系;其次虽然7月气温最高,但冰雪融水补给河流还需一段过程,最大径流量一般出现在8月。

  高中地理做题时注意以下方面:

  (1)分析材料,画出文字中的关键词,图表反映出的信息,如概念规律、变化趋势、分布等,并将各个信息进行联系或汇总。

  (2)统览给出的几道选择题,看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件,所有条件是否都用到了。

  综合题常见类别有:

  (一)、描述和阐释事物

  1、特征问题:包括自然地理特征,如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征,如农业生产特征(区位特征、结构特征、地域类型等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密、分布、地位等)、

  资源特征等。

  2、地理成因问题:包括自然和人文两方面分析。如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。

  3、自然灾害类:包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。

  4、环境污染与生态破坏类:包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。

  (二)、论证和探讨问题

  1、评价问题:问题常常表述为“作用、意义、影响”等。

  答题思路:三套答题系统

  ①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;

  ②从有利和不利两方面来辨证阐述;

  ③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。例如:迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力)

  2、比较问题

  注意一点:两边都要回答

  常见:特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等

  3、措施问题

  回答思路:三套系统

  ①对症下药(先找出地理事物或现象成因,然后逐一对照找出对策)

  ②(技术)工程措施,生态措施,管理措施

  ③开源节流(对资源类而言)

  常见问题例如:

  ①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施

  4、规律问题

  ①地理点:如地带性、非地带性

  ②等值线分布特征:数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合

  ③面:形状、大小

  ④变化规律:包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等

  审题时注意以下表述要求:

  ①简述:简单扼要叙述,必须把握要点;

  ②简析:简单分析,提出论点即可;

  ③描述:对事物的外部特征予以描述;

  ④综述:对事物的总体特征予以概括叙述;

  ⑤说明:对原理、成因、规律进行说明;

  ⑥写出:对图像或事实的主要内容予以呈现;

  ⑦分析:对地理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区域发展的优势与不足,分析事物间的联系等;

  ⑧对比(比较):列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物,可先后对比或并列对比;分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系;

  ⑨评价:对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想

  ⑩概括:对文字材料或图像内容予以概括要点等。

  语言表达时要落实三要领:

  (1)条理性:一个问题答一段,这样条理清楚,脉络分明,也可分点叙述;不要自始至终一个段落,连标点符号也点不全。

  (2)层次性:把最精彩最重要的放在前面,以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精,问什么答什么。但如果没把握,怕漏答知识点,根据目前的评分标准,则不如适当多答。

  (3)完整性:答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链,使之巧妙相接,尽量具体详细,但如果没把握,可适度模糊处理,否则可能会自露马脚。

  (4)注意“死”的采点、“活”的采点。

  高中地理考试中考生常见的能力问题

  ①审题不到位,不理解,不全面。题目没看完就开始作答。

  ②读图和提取资料信息能力差,不能充分挖掘解题条件。

  ③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。

  ④审题时不善于抓住关键词,不能准确理解题目的设问重点,导致答非所问。

  综合题答题过程:

  第一步审材料:看完所有文字、表格或图材料,文字要画出关键词,进行材料概念引申,挖掘图表中直接和暗含的条件,包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等,分析材料含义和用意,可能用在什么地方,然后将所有能用的条件归纳,准备用。

  第二步审问题:通过题目中的问题,调动自己的知识储备,联系平时所学的地理概念、原理,形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素,需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

  第三步语言表达:用自己形成的答题框架系统,联系题目给出的条件,进行逐项表达。

  第四步检查答案和条件:看所给条件是否有没有用上的,与答案进一步对应补充。

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