2023新闻大事件摘抄及感悟 时事热点评论

现如今的考试更加侧重于对综合素养的考察，包括政治素养以及政治敏感度，还有对于社会热点事件的看法，所以我们要平时积累一些时事热点评论的素材，小编为大家整理了一些2023新闻大事件摘抄及感悟，欢迎各位阅读。

2023新闻大事件摘抄及感悟

事件：

8月22日至24日，金砖国家领导人第十五次会晤将在南非举行。此次会晤期间，金砖国家领导人将围绕加强金砖合作与金砖合作机制“扩容”等议题展开讨论，南非还邀请了数十位非洲国家及其他新兴市场国家和发展中国家领导人出席相关会议。

感悟：

当前，以金砖国家为代表的新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，正在从根本上改变世界版图。有的国家不甘心失去其霸权地位，对新兴市场国家和发展中国家肆意围堵打压。

但金砖国家这支积极、稳定、向善的力量蓬勃发展的势头不可阻挡。在当下关键时期，金砖国家要继续坚定战略自主，增强战略互信，顺应人民期盼，敞开大门谋发展、张开怀抱促合作，不断深化金砖战略伙伴关系，拓展“金砖+”模式，积极推进扩员进程，携手打造和平发展的大格局。

作为发展中国家、“全球南方”的一员，中国没有称王称霸的基因，没有大国博弈的冲动，始终同其他发展中国家同呼吸、共命运。面向未来，中国始终是世界发展的重要机遇，将坚定推进高水平开放，持续优化营商环境，积极稳妥推进碳达峰碳中和，为世界经济作出更大贡献，为各国工商界提供更大空间。金砖国家工商界应发挥生力军作用，把合作的蛋糕越做越大，让进步的力量越聚越强。

潮平两岸阔，风正一帆悬。作为维护世界和平与发展的一支重要力量，金砖国家要顺应经济全球化的历史潮流，在开放发展、合作共赢的人间正道上携手前行，续写不同制度、不同文化、不同地域国家共同发展的精彩故事，擦亮这面南南合作的金字招牌，团结一心，加强合作，扎实推动构建人类命运共同体，把我们共同生活的地球建成一个和睦的大家庭。

2023时事热点评论分享

光明日报刊文：让博物馆真正成为学生“行走的课堂”

博物馆是连接过去、现在、未来的桥梁，一件件文物记载着中华文明历经数千年风雨沧桑始终生生不息、历久弥新的传奇，抽象模糊的历史由此变得具体生动。

针对暑期博物馆研学热不断升温的过程中出现的一系列问题，我们要引导研学热向小众博物馆“导热”，向平时“散热”，优化管理以防“过热”，以便更好地“保温”，让研学热向高质量发展，发挥更大教育功效。

充分挖掘馆内资源，打好研学特色牌。每家博物馆的馆藏资源都是独一无二的，特别是小众博物馆，往往在讲述某个年代、领域、主题的故事方面独具特色，要让这些展品、文物活起来，将特色转变为优势，在提升体验感、沉浸感和吸引力上下更大功夫，让学生感受特定的、具体的历史文化传承，增加研学的广度和厚度。

更加注重融入科技和时代元素，线上线下共同发力。暑期以来，不少热门博物馆纷纷采取推迟闭馆时间、周一开馆等方式尽力满足供不应求的参观需求，但超负荷运转的博物馆，不仅使文物保存环境受到一定的影响，也严重降低了参观学习的体验感。

博物馆可通过运用新技术、新理念、新媒体，使文物内容可视化、情景化，让更多的青少年享受免费的博物馆资源，在家也可沉浸式体验研学；还可以打造适合进校园、下基层的流动展览和研学产品，送到校园里、放到平日里，除了疏解暑期客流压力，更重要的是能够让优质的博物馆资源惠及中小城市和农村地区青少年。

规范管理、积极引导社会机构参与研学活动。面对未经规范的私人讲解之乱象，不少博物馆出台了限制规定，要求在馆内组织开展的讲解活动必须获得馆方批准。

一方面，博物馆提供的官方的、公益的讲解服务和研学产品毕竟数量和规模有限，而中小学生思维活跃、好奇心和求知欲强，简单的人机互动和千篇一律的语音导览难以满足他们个性化、多元化的需求，社会机构可以实现研学产品的差异化发展；

另一方面，博物馆原本就是开放的、公共的教育和文化资源，要求文物会“说话”，但必须说尊重历史的、客观准确的话，要处理好公益性和市场化的关系，权威性和个性化的关系，博物馆要对研学内容进行把关，对社会机构的讲解人员进行考核、培训，同时要求社会机构的研学产业透明化，接受市场监管。

与学校联动优化课程设计，共同推进研学高质量发展。将博物馆研学纳入中小学生综合实践活动课，正是期待建立一种馆校合作的教育机制，消除正式教育和非正式教育之间的鸿沟，协同助力学生综合素养的提升。

博物馆和学校要做好沟通衔接，将研学课程与受众学生群体的教学内容有机融合，强调目标导向，充分了解学校的实践教育需求和不同年龄段青少年的身心特点、接受能力，做好分龄设计。在课程设计上，要注重事前、事中、事后全过程的研究性学习，强化学生的主体作用，事前引导学生进行专题思考，带着问题意识进行场馆学习；事中让学生走进场馆，通过深入观察实物、询问场馆指导老师，自主解决问题；事后组织学生总结、评估、交流学习经历，促进深度思考和进一步研习。

博物馆研学作为文化育人、实践育人的新窗口，其高质量发展的根本是要做好“教育+”的文章，不断推动文物活化利用，赋予文物新的生命力和时代内涵，让博物馆真正成为学生“行走的课堂”。