数学不好有哪些表现和解决对策
1.听得懂,不会做
上数学课都能听懂,老师讲题也能搞明白,可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
很多同学,一旦脱离老师的“带领”,就一点解题思路也没有,考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯,掌握解题技巧。
解决方案:
掌握正确的数学学习方法:
①课前预习,自己先想解题方法;
②上课时紧跟老师思路,注意比较与自己思路的异同;
③做作业前先复习,回顾当日所学内容。
2.平时题都会,考试常“失误”
平时在做作业、做习题的时候都能做得出,可是一到考试就“失误”,总是考不好!
这种情况不能归结于“失误”,根本问题还是在于练习不够,能力不足。由于在平时做练习时相对放松,“全力攻克”难题自然不在话下,但到考场中,因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力,碰到难题也就只能“勉强应对”,结果自然差强人意。
解决方案:
掌握正确的数学训练方法;
①刻意进行限时做题训练,确保习惯考场节奏;
②提高平时练习的难度,从容应对考场的压力。
3.考试“粗心”,易丢分
数学还可以,但是考试总是“粗心”,简单题都错成一片,考试总是考不好。
简单题错得多,不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”,本质上还是基础不扎实,漏洞太多导致的。
解决方案:
从现在起,查找漏洞、巩固基础;
①从平时的作业入手,帮助孩子查找漏洞;
②在新课学习过程中,提醒孩子及时巩固已学知识。
4.新题、难题不会,分不高
很难拿到高分。平时,试卷也做了不少,可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路,这该怎么办?
压轴题通常是对多个知识点的综合考查,不仅需要扎实基础,还要具备比较高的数学思维能力,而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新,这些都并非单纯题海战术可以应对的。
解决方案:
平时练习时,不靠感觉走,每道题都经过分析,条件应该怎么转化,未知量和已知量如何结合,怎么借助学过的知识,定理?做过的题目进行举一反三,比如,换个条件会如何?条件和结论交换下还能解吗?多找几种方法解题等!
5.没时间,是严重的时间管理问题
解决方案:科学合理安排学习时间。
6.追求完美,不要试图把所有事儿都做好
解决方案:首先,一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步,最重要的放在前面,其他问题不继续落后即可。解决了这一部分问题之后,自信心会得到提升,次级重要的问题自然变成了接下来最重要的问题,然后陆续解决它们。
7.盲目报班,盲目给孩子过分加餐
解决方案:
①只要时间可以安排开,能不补课的尽量自己学会。
②补课选择最有效率的方式,适合面授就去面授,适合网课就去网课。
③排好时间表,一定要留出自己练习的时间吸收补课的内容,与重要短期目标无关的兴趣爱好,暂时先降低分担的精力。
数学不好跟智商的关系
数学不好有很多因素,也许是你从心里根本就不喜欢数学。但是直觉意识里告诉你必须要学,所以很潜在的在拒绝,建议你找找这类兴趣所在,玩玩数学智力游戏。开发一下对这方面的乐趣。一味的死学效果不太受用。大多数的学生的智商都是差不多的,而为什么会产生成绩差异呢
1.可能与学习习惯有关,上课时不会听课,不知道哪些是重点。上课如果不会听课,在课下用十倍的功夫可能也追不回来。
2.可能与家庭环境有关,现在有些家长不重视孩子的学习,认为学习无用,导致了学生在心理上厌学的情绪。
3.可能与学生自身的心理因素有关,老师或者是周围同学无意的话语可能导致了学生的不良情绪,导致厌学。
任何科目成绩的好坏都无法证明智商的高低。学习成绩的好坏只能证明你的某方面能力,
比如数学学的好,可能你逻辑能力比较强;历史学的好,可能你记忆能力比较强。在这些成绩里,智商会起一定作用,但仅仅是很小很小的一部分(除了个别早慧的“天才儿童”)最终决定你成绩的,是你的学习能力,对知识的接受能力,应对考试的能力。
所以,数学不好,说明不了什么!成绩不好,也说明不了什么!(你可以看牛顿的故事),这些更和智商没关系!智商高不高,和你将来能不能出色,没半毛钱关系!(可能智商高会比别人优势多一丁点,但不学习后果都是一样的)这些什么都说明不了!
数学学不好是智商低的原因吗?
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数学不好跟智商有必要的联系吗?
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