“3+1+2”模式,简单来说就是不分文理科,根据自己的优势选择科目。“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目;“1”为首选科目,考生从物理、历史2门科目中自主选择1门;“2”为再选科目,考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。该模式打破了传统的文理科“固定组合”考试模式,给了学生更多的选择。
在考生录取方面,按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本科、专科两个阶段进行录取。
值得注意的是,高考改革此轮已是第五批。第一批和第二批采用“3+3”高考模式,即第一个“3”为语文、数学、外语,第二个“3”为3门选考科目,包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南;第三批和第四批皆为“3+1+2”模式,包括河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西。
一、选择科目相对自由
过去进行文理分科,只有两种选择,学生可以根据自己的学习情况选择其一进行学习,分法比较简单,学生选择余地比较小。现在进行新课程改革,学生面对六到七门课程,选择其中三科就行了,学生可以选择的空间比较大。从目前改革的省份看,主要有三种方案,在语数外相同的基础上,进行六选三、七选三、一加二。不管哪种模式,学生可选择的方案比较多,选择余地比较大。
二、可以学习自己的优势科目
新课程改革不进行文理分科,学生进行选科可以考虑自己喜欢的科目进行学习,这样可以让自己的优势科目得到充分发挥,实现高考分数的最优化组合。原来文理分科,有些学生偏科严重,容易出现严重拉分现象,如果某一科目不好,可能会让整体分数下降,不利于高考总分的提高。新课程改革后,学生选择自己占有优势的科目,学习成绩就会相对稳定,学习兴趣也就比较浓厚,是自己喜欢的科目,成绩拉分现象将会有一定程度降低。
三、报考的机会提高
文理分科的时候如果报文科,可能可选的学校就比较少,文理之间界限相对分明,进行新课程改革后,学生报考的机会相应有所提高。学生在选课的时候,结合自身学习优势,同时参考报考学校情况,择优选择科目,这样既能发挥自己学习优势,又有利于提高自己选择高校的机会。因为科目进行组合,大部分同学选择的既有理科内容也有文科内容,这样报考的机会也会得到提高,对学生来说比以往分科可以挑选的余地更大,录取的机会也相应提高。
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