英语课堂笔记不会做怎么办

课堂上学生不能只是动动口，讨论交流，也应该动动手，随即把课堂上师生所讲的的重点和要点内容做做笔记是非常有必要的。有的学生的笔记主次不清，详略不明，像记流水账。那么英语学科的课堂笔记应该如何做呢?

英语课堂笔记记什么

课堂上老师讲的东西很多。有的同学抓不住要点，老师讲什么就记什么。单词、短语、句子统统记在本子上，甚至连单词的读音也要用汉语注音。这样做有害无益。既影响听课，又可能形成不良的读音习惯。因此，听课时要有所选择，有所取舍。

1.记课题。记课题的目的是让你的课堂笔记眉目清楚，便于复习时翻阅查找。一般应记第几单元、第几课。有可能的话，还要记一个单元、一节课的主要学习目标。因为目标本身对我们的学习有着激励和导向作用。

2.记主要纲目。清晰完备的纲目对于我们形成知识网络，整体把握课堂学习内容很有帮助。不少同学在课堂听课时，往往只注意一些语言现象而忽视对课文的整体理解。这种“只见树木，不见森林”，“抓了芝麻，丢了西瓜”的做法一定要改正。

3.记重点、难点、疑点、特点。哪些是重点、难点?常常因人而异。同样的问题对张三来说很容易，对李四就可能是重点、难点。这就要求我们在上课前做好预习工作，预习时发现的疑点一般就是你的难点，上课时就应格外小心，重点记录。另外，拼读规则、语法规则、构词规则等一般都有例外。记住一些特例，其他的按照规则处理，既可减轻记忆负担，又能提高学习效率。

4.记典型例句。为了让同学们熟练地周围某些语言现象，老师会提供很多语句让大家来操练。同学们不必也不可能记下每一个句子，只要记下典型的例句就足够了。

点击查看：高中英语单词词汇及语法大全

英语课堂笔记怎么记

课堂上，一边听、一边记，还要积极参与课堂教学活动。一定要处理好“记”与课堂教学活动的关系，不能因为记笔记而误了参与活动的机会。因此，记录时除了要有所取舍外，还要快速、准确。同学们可以从以下几个方面入手。

1.用字母替代

老师在讲课时总有一些单词、词组、短语、句子和语法术语要反复使用。我们可以用一些英文字母来代替。如：用T、V分别代表“时态”和“语态”;用P、PP分别表示“过去式”和“过去分词”。

2.用符号替代

老师有时要对一些重要语言点举例说明其用法，或对一些相同或相近的语言点进行梳理、归纳，难免要重复出现一些相同的词。这时，我们可以用符号来代替。英语中有很多动词是非常活跃的。他们可与名词、副词、介词灵活组合，构成常用短语。如：take一词非常活跃，可以构成很多短语。如果一一记录，就要多次重复。我们就可以用“～”来代替：～care of,～cold,～heart,～off,～place。有时甚至用“～”来代替整个短语。比如例句中有take care of，我们就用“～”来代替这个短语。

I have to～of my little brother when my mother is out.

3.用自己方便的其他形式

如果老师讲解的内容课本上已经作了总结和归纳，我们不必再作记录。有时为了集中注意力听课，部分内容虽然很重要，但是无暇顾及记笔记，可以留下空格，等课余时间补记。笔记的字迹不宜太紧太密。有的同学笔记本总在边上空余出约四分之一，留日后补充，或记下自己的疑问、自己的看法、甚至自己的思想火花，这种方法值得我们学习。

做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。好的课堂笔记不但能帮助你课后复习，也能形成良好的书写习惯。