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怎样才能算是一堂好课

2016年12月12日 文/张杨 247次阅读

  课堂教学是教学工作的中心环节,课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。有途网小编认为大致表现在几个方面。

  一堂好课的标准:高效

  我们经常可以在报刊上看到“有效学习”的提法,我觉得这个提法不够确切,因为任何一项学习活动都可以称得上是“有效学习”.既然称得上学习,怎么会无效呢?关键是学习效率的高低之别.也就是说,我们追求的是课堂教学的高效.在原有基础上提高效率就可以称为高效;只要一堂课目标明确、重点突出就可以做到高效.目标明确是指:这节课需要学生掌握哪些知识,学会哪些技能,通过哪些活动可以让学生获得课堂上的情感体验等;重点突出是指:这节课哪个知识点最重要,每节课只能有一到两个重点,其他知识可用“讲授式”或“学生阅读式”快速地完成,如果一节课的重点有三个以上,那就无所谓重点可言了.一些老师总认为,什么都要老师讲,讲了就心安理得,没有讲就不踏实.实际上,有些知识的巩固可以通过学生自学、练习、测试等形式来实现.如果一堂课什么都要讲得那么细,那么“清楚”,那学生就“不清楚”了.因为,老师所能占用的课堂时间是很有限的,更多的课堂时间应当还给学生去学习、去讨论、去思考.

  一堂好课的标准:有意义

  在一节课中,学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;进一步是锻炼了他的能力;往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈要求;再发展一步,是他越来越主动投入到学习中去。她说,这样学习,学生才会学到新东西。学生上课,“进来前和出去的时候是不是有了变化”,如果没有变化就没有意义。如果课堂一切都很顺利,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这节课呢?换句话说,有意义的课,它首先应该是一节扎实的课。

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  堂好课的标准:内容丰富

  要有足够的本门课(或本学科)中最基本、最核心的内容,理论性内容应有联系实际的部分,实践性内容应有理论指导的部分。在准确、深刻讲好上述内容的基础上,应尽可能简要地介绍一些上述内容的历史和现状,特别是最新的进展。注意教学内容的科学性和先进性。

  教学内容应含有足够量的新颖信息和难度适当、对学生有用的知识。

  一堂好课的标准:语言生动

  讲课中对语言有三点基本要求:清楚、得当、艺术。做到用词准确,用语恰当,讲话的速度不快不慢,声音不高不低,情绪不急不缓,既在关键时刻有激情,又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。

  一堂好课的标准:学生表现

  1.学习活动愉快、轻松、有序、和谐。

  2.良好的学习习惯得到培养。

  3.学生的心灵得到美的熏陶,感受做真人的道理。

  4.感受到成功的喜悦

  有途网小编认为一堂好课同学们上完应该感觉是意犹未尽的,并在此基础让教师和学生都感到非常轻松和愉悦。更多学习问题,请关注有途网哦!

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