=河南郑州谈高考改革教育界6位大咖分别是：郑州市教育局副局长田保华、郑州一中校长朱丹、郑州二中校长王瑞、郑州九中校长田宝宏、中原区伊河路小学校长张严明、二七区陇西小学校长张卫东。下面是郑州教育界6位大咖对高考改革的看法。
郑州一中校长朱丹
最鲜明的特点就是增加了学生选择的自由度。朱丹说，高考改革要求学校发挥学生的主体性，给学生更多空间，在这种情况下，学生的学习能力才能提高，悟性才能开窍。一是与孩子保持距离，不要如影随形，二是要与学校保持距离。
“高考指挥棒就是指挥着大家的教育理念、模式与改革，引导中小学一线教师要扩大学生自由度，扩大学生主体性作为平时的主要发展。”朱丹表示，这次高考改革让孩子在发展过程中有了更大的选择空间，从而增加了学生的自由度。而自由度越大，意味着越适合孩子发展特长。不过，在他看来，改革初期也会有问题，如学生可能会有些不适应，或者不知道该如何选择科目等。
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郑州九中校长田宝宏
说到自由度，郑州九中校长田宝宏提到，不管是参加活动还是在学习，只要是在学校里面，学生都在成长，如何把这两者的时间协调好，是老师们需要教给孩子们的，自我管理时间也是孩子在成长过程中必须具备的一种能力。
高考改革实行后，增加了综合素质测评这个单元，除了学业成绩之外，还有思想品德、身心健康、艺术修养和社会实践四个方面的评价会计入成绩单。这也就意味着招分和招人同时进行，“那么我们的家长也要注意，从现在开始就要重视，引导孩子在这四个方面进行发展”。
郑州市教育局副局长田保华
面对新高考，郑州市教育局副局长田保华表示：“过去的教育是大锅饭，现在提供的则是自助餐，学生的发展需要什么，我们就提供什么样的课程。因此，教育改革还是要围绕课程展开。这就要求学校以学生为主体，站在学生的立场设置课程。同时对教师的专业能力也是一种考验，我们是供给侧，学生是需求侧。他需要什么我们就给他提供什么，这就是教育供给侧改革的核心问题。”
在田保华看来，新高考就是从招分向招人转变。郑州的教育会怎么做呢?“我们教孩子掌握知识、技能，但最终目标并不是为了让他们掌握这些。”田保华表示，教育的最终目的是要用这些知识和技能涵养学生的人格，让他们在今后人生中有向上向善的追求。
在他看来，过去这么多年，大家关注知识和技能太多，如同供给侧改革一样，很少关注到人格与学生价值追求的形成。“并不是说分数不重要，而是我们要让孩子在掌握知识的过程中，用传统文化和各科文化素养涵养孩子的人格。”
今年，郑州提出了做有未来的教育的发展理念。在田保华看来，郑州教育从做有价值的教育，到后来做有灵魂的教育，一直到现在的做有未来的教育，这都是郑州教育发展的脉络。
“教育的本身就是要面向世界。”田保华表示，“我们的孩子现在是在上学，十年二十年后，要走向社会、走向未来，我们必须让他们能够参与未来生活、未来国际竞争，懂得合作，交流，有生存能力、竞争能力、创造能力。”
郑州二中校长王瑞
原来的课程以班级为单位，学生三年都坐在一个课堂面对同样的老师上课。而按照新的高考，将来很可能是走班制，就跟上大学一样，不同的科目到不同的班级上课。 不过，走班制必然会衍生出很多问题：不同班级的学生坐在一起上课，大家互相陌生、水平不一，老师该如何去教?学生要如何适应?如何保证不掉队?这些都需要提前做好心理准备。
现在初一、初二年级的学生，2018年就要进入高中。王瑞建议，这些孩子在完成学业的同时，就要开始为进入高中后的变化做准备。“增加课外阅读量、加大对中国传统文化的学习、学习社会主义核心价值观、加大创新实践方面的培养。”
郑州二七区陇西小学副校长李娜
“我们就是要不仅关注到学生成绩，还要关注到学生成绩背后的因素。”田保华表示，比如两个学生成绩一样，但两个人付出的时间可能并不一样。所以，就要关注获得这个成绩的相关因素，如投入时间、师生关系、自学时间等。“我们要把和学业质量提高的正相关因素发挥到最大。”
中原区伊河路小学校长张严明
实际上，在今年的小学入学过程中，各学校在育人上下的功夫已经显而易见。中原区伊河路小学校长张严明就介绍说，今年小学入学，他们就为一年级学生设计了“梦想起航”的主题，让学生通过玩游戏、与老师交流等，帮助他们藏在心中的梦想发芽、长大。
二七区陇西小学校长张卫东
二七区陇西小学则是建立了家长课堂、学生课堂、亲子课堂等线上线下活动。校长张卫东直言：“作为校长，我就是要想办法对老师好一点，让老师对孩子们好一点。”
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