2019年广东高考语文压轴试题及答案

2019年广东高考语文压轴试题及答案

　一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

　　1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是(　　)

　　A.纶巾/桂冠 迁徙/歼灭 荷花/负荷

　　B.讣告/敷衍 朔风/追溯 露骨/露脸

　　C.蛊惑/桎梏 仓庾/瘐毙 请帖/字帖

　　D.恭敬/供认 挽救/央浼 角色/角力

　　2.下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是(　　)

　　湖北咸宁实验小学副校长洪耀明最近成了网络话题人物。为了兑现之前与学生的承诺，他在升旗仪式上亲吻了一头小猪，被一些网友称为“中国好校长”。学习借鉴也好，生搬硬套也罢，至少，洪校长用实际行动践行了诺言，被点赞“一诺千金”，也在情理之中。当然，也有人质疑其作秀，表示诚信教育也不能通过夸大其词的方式来实现。

　　A. 兑现 B. 生搬硬套 C.质疑 D.夸大其词

　　3.下列句子，没有语病的一项是(　　)

　　A.美国飞行员迈克尔声称在泰国湾海底发现疑似马航MH370残骸线索，其发现的疑似图像位于泰国湾，也是飞机失联前最后与地面进行联系的地点。

　　B.5月8日以来，南方出现大范围持续性强降雨过程，引发洪涝、风雹等灾害发生，截至5月11日20时，此次过程造成直接经济损失9.3亿元。

　　C.经警方初步查明，乌鲁木齐火车南站爆炸是一起严重的暴力恐怖袭击案件，暴徒持刀砍杀群众，同时引爆爆炸装置，目前已造成3人死亡，79人受伤。

　　D.五一期间，位于唐家湾远大美域的花海公园免费对外开放，建设有配套的儿童欢乐城堡、下沉广场、小型高尔夫推杆练习场、高地观景亭可供人游玩。

　　4.在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是(　　)

　　潇洒表现在文学上，是冲淡和性灵两种风格相结合。 。 。陶渊明和袁中郎，都是当时文艺上的叛徒。在陶渊明时代，宫廷文人把文学领到一条死路上去，徒有华丽的躯壳而没有灵魂。在袁中郎时代，摹古之风特盛，文人作文，也忘掉了还有个自我存在。因此陶渊明和袁中郎都尽力的追求自然。自然有二： ， 。偏于风物上的自然，便多表现山水田园的爱好。偏于人性上的自然，便反对摹古与无谓的规律。 。

　　①一是风物上的自然

　　②一是人性上的自然

　　③在历史上，这二者都有着反抗的意义

　　④本来二者原是互相关联，很难单独分开的

　　⑤二者结合起来，便是现实桎梏的解脱，便是潇洒之极致

　　A. ④⑤①②③ B. ④③①②⑤ C.⑤④①②③ D. ⑤③②①④

　　二、本大题7小题，共35分。

　　阅读下面的文言文，完成5—9小题。

　　日磾(音mì)字翁叔，本匈奴休屠王太子也。以父不降见杀，与母阏氏、弟伦俱没入宫，输黄门养马，时年十四矣。

　　久之，武帝游宴见马，后宫满侧。日磾等数十人牵马过殿下，莫不窃视，至日磾独不敢。日磾长八尺二寸，容貌甚严，马又肥好，上异而问之，具以本状对。上奇焉，即日赐汤沐衣冠，拜为马监，迁侍中、驸马都慰、光禄大夫。日磾既亲近，未尝有过失，上甚信爱之，赏赐累千金，出则骖乘，入侍左右。贵戚多窃怨，曰：“陛下妄得一胡儿，反贵重之!”上闻，愈厚焉。

　　日磾母教诲两子，甚有法度，上闻而嘉之。病死，诏图画于甘泉宫，署曰“休屠王阏氏”。日磾每见画常拜，乡之涕泣，然后乃去。日磾子二人皆爱，为帝弄儿，常在旁侧。弄儿或自后拥上项，日磾在前，见而目之。弄儿走且啼曰：“翁怒。”上谓日磾“何怒吾儿为?”其后弄儿壮大，不谨，自殿下与宫人戏，日磾适见之，恶其淫乱，遂杀弄儿。弄儿即日磾长子也。上闻之大怒，日磾顿首谢，具言所以杀弄儿状。上甚哀，为之泣，已而心敬日磾。

　　初，莽何罗与江充相善，及充败卫太子，何罗弟通用诛太子时力战得封。后上知太子冤，乃夷灭充宗族党与。何罗兄弟惧及，遂谋为逆。日磾视其志意有非常，心疑之，阴独察其动静，与俱上下。何罗亦觉日磾意，以故久不得发。是时，上行幸林光宫，日磾小疾卧庐。何罗与通矫制夜出，共杀使者，发兵。明旦，上未起，何罗亡何从外入。日磾奏厕心动，立入坐内户下。须臾，何罗袖白刃从东箱上，见日磾，色变，走趋卧内欲入，行触宝瑟，僵。日磾得抱何罗，因传曰：“莽何罗反!”上惊起，左右拔刃欲格之，上恐并中日磾，止勿格。日磾捽胡投何罗殿下，得禽缚之，穷治皆伏辜。由是著忠孝节。

　　日磾自在左右，目不忤视者数十年。赐出宫女，不敢近。上欲内其女后宫，不肯。其笃慎如此，上尤奇异之。及上病，属霍光以辅少主，光让日磾。日磾曰：“臣外国人，且使匈奴轻汉。”于是遂为光副。光以女妻日磾子赏。初，武帝遗诏以讨莽何罗功封日磾为秺侯，日磾以帝少不受封。辅政岁余，病困，大将军光白封日磾，卧授印绶。一日薨赐葬具冢地送以轻车介士军陈至茂陵谥曰敬侯。

　　(节选自《汉书·霍光金日磾传》)

　　5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(3分)

　　A.署曰“休屠王阏氏” 部署

　　B.日磾顿首谢 感谢

　　C.莽何罗与江充相善 善良

　　D.属霍光以辅少主 嘱咐

　　6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)

　　A.其后弄儿壮大　　　　　上欲内其女后宫

　　B.然后乃去　　　　　　　乃夷灭充宗族党与

　　C.以父不降见杀　　　　日磾以帝少不受封

　　D.何怒吾儿为　　　　　于是遂为光副

　　7.下列文句中，断句正确的一项是(3分)

　　A.一日薨/赐葬具冢地/送以轻车介士军/陈至茂陵/谥曰/敬侯

　　B.一日薨/赐葬具冢地/送以轻车介士/军陈至茂陵/谥曰/敬侯

　　C.一日/薨/赐葬具冢地/送以轻车介士军/陈至茂陵/谥曰敬侯

　　D.一日/薨/赐葬具冢地/送以轻车介士/军陈至茂陵/谥曰敬侯

　　8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

　　A.金日磾原本是匈奴休屠王的太子，父亲被杀后自己入宫做了马夫，但他忠于职守，态度诚信，所以很快得到皇帝的器重，被封为“秺侯”。

　　B.金日磾怀疑莽何罗兄弟有谋反之心，独自一人在暗处观察他们的动静，和他们一同起居生活，并且通过斗智和斗勇，最终制止了一场叛乱。

　　C.皇上病重时，嘱咐大将军霍光辅佐少主，面对霍光的谦让，金日磾认为自己是一个外族人，不能担此重任，这么做只会让匈奴看不起汉朝。

　　D.金日磾作为一个异族战俘，却能凭借自己的“忠孝”、“笃慎”受到皇上的恩宠，除了个人努力外，与汉武帝知人善任的胆识和气魄分不开。

　　9.根据具体要求分别完成下列各题。(10分)

　　(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)

　　①上异而问之，具以本状对。(3分)

　　②何罗与通矫制夜出，共杀使者，发兵。(4分)

　　(2)从文章中找出能体现金日磾“忠孝”的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)

　　10.阅读下面的宋诗，然后回答问题。(7分)

　　虞姬墓①

　　【宋】苏轼

　　帐下佳人拭泪痕，

　　门前壮士气如云。

　　仓黄不负君王意，

　　独有虞姬与郑君②。

　　【注】①此诗作于北宋熙宁四年(1071)，苏轼赴杭州就任通判途中。②郑君：项羽部将郑荣，项羽死后归汉，刘邦下令所有项羽旧部提到项羽时要直呼其名“项藉”，郑荣不从，被逐。

　　(1)诗人为何要吟咏“虞姬与郑君”?(3分)

　　(2)诗歌主要运用了什么表现手法?请结合诗句分析其作用。(4分)

　　11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)

　　(1)子曰：“ ， ，勇者不惧。”(《论语》十则)

　　(2)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ， 。

　　(李白《蜀道难》)

　　(3) ， 。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

　　(4)舳舻千里，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也。(苏轼《赤壁赋》)

三、本大题4小题，共16分。

　　阅读下面的文字，完成第12—15小题。

　　诗是大众化还是小众化，从新诗诞生起，就一直在争论中。其中，争论的一个焦点是平民化还是贵族化。

　　对同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是“并存”的。李白有《静夜思》，也有《蜀道难》;老杜有三吏三别，也有《北征》。推出大众化的《死水》的闻一多，也出版过小众化的《红烛》;写过小众化的《雨巷》的戴望舒，也写过大众化的《元日祝福》。朦胧诗似乎是小众的，但是诸如“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”、“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”之类的名句却得到广泛流传。当然，一位诗人总有他的主要审美倾向。李金发基本是小众化诗人，田间基本是大众化诗人。在一些诗人那里，主要审美倾向还会发生变化，殷夫、穆木天、艾青、何其芳等都是由小众化转向大众化的诗人。

　　诗终究是一种社会现象。因此大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。当生存关怀成为诗的基本关怀的时候，例如发生战争、革命、灾难的年代，大众化的诗就会多一些。当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，例如和平、和谐、安定的年代，小众化的诗就会多一些。

　　大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。但是，艺术总是有媒介化倾向，诗终究以广泛传播为旨归。大众传播有两个向度：空间与时间。不仅“传之四海”的空间普及，“流芳千古”的时间普及也是大众化的表现。李贺、李商隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，成为文化传统的一部分。诗歌的这种隔世效应也是一种常见的大众化现象。唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作。唐诗宋词成了中国人文化身份之一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。

　　胡适倡导新诗时，就很推崇白居易和他领军的新乐府。“但伤民病痛”的白居易推进了杜甫开辟的现实主义，“始得名于文章，终得罪于文章”。从《赋得古原草送别》到《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。白居易的诗广布民间，传入深宫，当时凡乡校、佛寺、通旅、行舟之中，到处题有白诗，有些歌妓因能诵《长恨歌》而“增价”。元稹为《白氏长庆集》写的序言里有这样的叙述：“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书;王公、妾妇、牛童马走之口无不道。”新乐府用口语，但徒有乐府之名，实际和音乐没有多少干系，而柳永的词却充分运用音乐作为传播手段。他熟悉坊曲，和歌伶乐伎合作，使词插上音乐的翅膀。叶梦得说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”

　　新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备的条件。但是，新诗实际上很小众。和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难。年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外;新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读，与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急;和白居易的“为时而著”、“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。高尔基有句话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”。

　　无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众化效应。

　　(改编自吕进《诗歌的大众与小众》)

　　第12—13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)

　　12.下列说法，不符合文意的两项是(　　)(　　)(5分)

　　A.当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，大众化的诗就会多一些;当生存关怀成为诗的基本关怀的时候，小众化的诗就会多一些。

　　B.李贺、李商隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，虽然产生了隔世效应，但并不影响他们的诗歌是大众化的诗。

　　C.胡适倡导新诗时推崇白居易，是因为白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。

　　D.白居易领军的新乐府虽用口语，但徒有乐府之名，而柳永的词却充分运用音乐作为传播手段，因而更具有大众化诗歌的特点。

　　E.高尔基说：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。”意思是说诗歌不只是抒发个人情感，更要反映大众的呼声。

　　13.下列不能构成“新诗实际上很小众”判断依据的一项是(　 )(3分)

　　A.年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准。

　　B.新诗的发生更多地取法外国，与朗诵尤其与音乐相脱节。

　　C.当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。

　　D.无论是小众化还是大众化，新诗都需要不断地继承创新。

　　14.联系全文来看，作者有关“诗歌的大众与小众”的主要观点有哪些?(4分)

　　15.根据文章观点，李白的《静夜思》和《蜀道难》，哪一首属于大众化诗歌，哪一首属于小众化诗歌?请简要说明理由。(4分)

　四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共l5分。

　　选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点;信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

　　(一)文学类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成第16—18小题。

　　被诗打败的人

　　【智利】巴勃罗·聂鲁达

　　在我的少年时代，我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。我刚刚出版了诗集《晚霞》，体重比一根黑羽毛还轻。

　　我同我的朋友们一起走进一家简陋的下等酒馆。那是探戈舞风靡和流氓横行的时代。跳舞突然停止，探戈舞曲就像酒杯砸在墙上似地突然中断。两个臭名昭著的流氓在舞池当中龇牙咧嘴地互相辱骂。当一个上前打对方时，对方就退却，桌子后边的一群音乐迷也随着向后躲闪。那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞。

　　我没有多加考虑就走上前去，不顾自己又瘦又弱，责骂他们：“不要脸的坏蛋，狼心狗肺的家伙，下贱的渣滓，别吵大家了，大家是来跳舞的，可不是来看你们演闹剧的!”他们吃惊地对看一眼，好像不能相信他们听到的话。身材较矮的那个以前曾是拳击手，他朝我走来，想揍死我。若不是打得极准的一拳猛地把这个猩猩般的汉子打倒在地，他准能达到目的。是他的对手终于决定给他一拳。

　　当这个战败的斗士被人像搬麻袋似地抬出去时，当坐在桌旁的人向我们递来酒瓶时，当舞女们向我们投来热情的笑声时，那个打出致命一拳的大汉理所当然地想分享这次胜利的欢乐。但是，我严词责骂道：

　　“滚出去!你跟他是一路货!”

　　我的得意时刻不久就结束了。我们穿过狭窄的过道之后，看见一个虎背熊腰的家伙堵住出口——那个被我呵斥的胜利者，他堵住我们的去路，等着进行报复。

　　“老子正等着你呐。”他对我说。

　　他轻轻一推，把我推往一扇门，这时我的朋友们都慌里慌张地跑了。我急忙扫一眼，看看能抓到什么东西进行自卫。没有，什么东西都没有。沉重的大理石桌面，铁椅，我都举不起来。没有花瓶，连一根别人忘记带走的不值钱的手杖都没有。

　　“咱们谈谈。”那人说。

　　我明白，任何反抗都是徒劳的;我还想到，他大概像面对一只小鹿的美洲豹，在吞下我之前要打量我一番。我知道，我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感。我回手也推他一下，但是动不了他一丝一毫。他简直是一堵石墙。

　　他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色。

　　“您是诗人巴勃罗·聂鲁达吗?”他问。

　　“是的。”

　　他低下头，继续说道：“我太不幸了!我现在就在自己衷心钦佩的诗人面前，而当面骂我坏蛋的竟是他!”

　　他两手抱着头，继续悲痛地说：“我是个坏蛋，跟我打架的那个人是可卡因贩子。我们是世上最卑贱的人。可是，在我的生活中有一件纯洁的东西，那就是我的未婚妻，我的未婚妻所给予的爱。巴勃罗，您看看她，您看看她的相片。我一定要告诉她，您亲手拿过这张相片。这事儿准会使她高兴。”

　　他把那张笑吟吟的少女的相片递给我。

　　“她是由于您——是由于我们背诵过您的诗才爱我的。”他没头没脑地朗诵起来：“一个像我一样悲伤的孩子，跪着从你眼睛深处看着我们……”

　　这时门给撞开了，那是我的朋友们带着武装的援军回来了。我看见一张张惊讶的脸挤在门口。

　　我缓缓地走出门去。那人独自留下，连姿态都没变，继续朗诵道：“为了将要在她血管里燃烧的生命，我这双手不得不杀人。”

　　他被诗打败了。

　　(选自《聂鲁达集》)

　　【注】巴勃鲁·聂鲁达(19O4-1973)，智利著名诗人、诺贝尔文学奖获得者。他19岁出版了第一部诗集《晚霞》，20岁发表了成名作《二十首情诗和一只绝望的歌》，奠定了在智利乃至世界诗坛上的地位。

　　16.为了增强文章的幽默感和表现力，作者在叙述描写中运用了多种修辞手法，请试举两例并作简要分析。(4分)

　　17.本文在故事情节上具有“张弛突变”的特点，请结合文章作简要分析，并说说这样写的好处。(5分)

　　18.请从细节描写的角度，说说“被诗打败的人”的心理变化过程。(6分)

　(二)实用类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成第19—22题。

　　他在风中长眠

　　樊小纯

　　一个人一辈子尝遍三种极端，对普通人来说，可慕也可畏。有人如此经历过，他就是改革中国画的先驱、中国美院的创始人——林风眠。他曾说，老虎、神仙和狗，我都做过了。

　　林风眠的一生有一种早熟的辉煌。他不满20岁便受蔡元培之召唤，负笈欧罗巴6年。又是由蔡元培力荐，25岁即被聘为北平国立艺专的校长。和学生年龄几乎相当，就统率中国艺术界的最高学府，这样的经历在今人看来，决然不可想见。可不久后，因为军阀阻挠艺术运动的开展，他被迫南下。南下后，林风眠又受蔡元培之邀，创办了现今中国美术学院的前身——杭州国立艺专。他留法的同学和外籍教师纷纷加盟，师资力量之强前所未见。

　　林风眠要学生打破画种界限，全凭创作需要来选取画法。他认为，绘画的本质是绘画，无所谓派别，无所谓中西。后来在中国乃至世界艺坛颇有名望的李可染、艾青、赵无极、朱德群、吴冠中、席德进，都出自这十年黄金时间，都出自林风眠的门下。

　　今人也许不能想象，从1939年到1942年，林风眠都独自一人，在嘉陵江边过着隐居生活。直接的原因，就是在抗战流亡期间，林风眠因不堪北平与杭州国立艺专两校合并的人事繁剧，含泪告别了师生。他开创中国现代艺术的理想，再次受挫。没有了容纳他高远志向的校园，没有了听他宣讲自己艺术主张的学生，林风眠转身，闭门，进入一条自我探索中国艺术的新路。在仓库里，他从早到晚不停地画，有时甚至一天可以画90多幅。他仍满怀抱负，只是换了一种方式——他要为古老的中国创造现代艺术。泥墙上的画作，似乎在提醒来访的客人：这里的主人，是曾经名噪一时的大画家，中国最年轻的国立艺专校长。于这种“隐”与“独”间尝到个中乐趣的人，亦算半个神仙了。

　　“文革”来了。听闻好友傅雷夫妇双双自尽，他不愿相信。在确认后，他首先将自己数十年来的画作撕碎，浸入浴缸中，等画纸湿透，再捣成纸浆，最后一勺一勺地舀入抽水马桶。当年抗战胜利时，他从重庆返回杭州家中，扔掉所有行李，只为上飞机时能带上所有的画作。如今，他却亲手毁掉了它们。

　　可就算毁掉了画作，1968年夏天，林风眠还是被诬陷为日本特务，关押进上海第一看守所，一关就是四年半。

　　林风眠，这位中国现代艺术的启蒙者，在苦难的旧中国，曾想率领黄金阵容，用美育唤醒这条沉睡之龙，进而改变国民性。可不被时局青睐，他很快走完了这一段，转而进入长达50年之久的自我探索时期。他把所有的忧患都渗透在画纸上。他活了三遍，老虎、神仙和狗都做过了，可时代还是比他走得慢。林风眠，在风中长眠。

　　(选自2010年第7期《读者》)

　　19.文章开头说：“一个人一辈子尝遍三种极端，对普通人来说，可慕也可畏。”联系下文来看，这里的“可慕”、“可畏”分别指的是什么?(4分)

　　20.“他曾说，老虎、神仙和狗，我都做过了。”这里的“老虎”、“神仙”、“狗”分别比喻什么?(5分)

　　21.请结合全文，分条概述林风眠一生中的主要艺术成就。(6分)

　　五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

　　22.仔细观察右边这幅漫画，按要求回答问题。

　　(6分)

　　(1)给这幅漫画拟一个标题。(12字以内)(2分)

　　(2) 请结合画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么

　　社会事件?(50字以内)(4分)

　　23.近日，江苏高考改革方案中提到了英语调整为一年考两次，取最优成绩的做法，方案一经公布，马上掀起轩然大波，有人赞成，有人反对。据悉未来广东也很有可能实行。如果真的实行高考英语一年多考，你赞成吗?请你参加讨论，用简明的文字表达你的看法，至少说出两条理由。(100字以内)(6分)

　　六、本大题1小题。60分。

　　24.阅读下面的文字，根据要求作文。

　　一少年流浪到寺庙，每到用餐时，他就惆怅地盯着菩萨，像在祈盼什么，大师见他可怜，便催促弟子快些给他送去食物。

　　渐渐地，少年与弟子们熟络起来，再到饿了时便直接找弟子要食物，弟子匆忙地去找大师，可大师总想出各种理由推迟片刻后才让弟子备好食物，还吩咐慢些给他送去。

　　如此这般次数多了，弟子疑惑不解地问大师：“为何您以前急着要给少年送食，如今却总在延迟呢?

　　大师微微一笑说：“以前他是想吃东西，我们给他送去食物，那是在成全;而如今他是要东西吃，我们再给他送去，则成了迁就。成全是帮他，所以要快;迁就是害他，所以要慢。”

　　要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

　　②不要脱离材料内容及含意的范围。

　　③不少于800字。

　　④不得套作，不得抄袭。

参考答案

　　2.D(“夸大其词”指把事情说得超过原有的程度，不合语境，改为“哗众取宠”。)

　　3.C(A. 成分残缺，在“疑似图像”后加上“所在位置”。 B.“引发”与“发生”重复累赘。D.句式杂糅，删除“建设有”或“可供人游玩”。)

　　4.B(④强调“二者互相关联”，紧承首句;③强调“反抗意义”，照应后句“文艺上的叛徒”;原文先讲“偏于风物上的自然”再讲“偏于人性上的自然”，所以①在②前;⑤是总结句。)

　5.D(A.题写。B.谢罪。C.友好。)

　　6.C(因为，介词。A.这，指示代词/他的，代词。B.才，副词/于是，副词。D.语气助词，无实义/担任，动词)

　　7.D

　　8.A(“自己入宫做了马夫”错，是“没收入宫”;“很快得到皇帝的器重”也不对，先是被授予马监的官职，不久又升任侍中、驸马都慰、光禄大夫，因为讨伐莽何罗有功被封“秺侯”是以后的事情。)

　　9.(1)①皇上觉得奇怪就问他，日磾完全用实情回答。(“异”1分，“具”1分，句意1分。)②莽何罗与莽通伪造皇帝命令连夜外出，一起杀死了使者，调遣军队。(“矫制”1分，“夜”1分，“发”1分，句意1分。)(2)①每见画常拜，乡之涕泣;②阴独察其动静，与俱上下;③捽胡投何罗殿下，得禽缚之(答对一点得2分，答对两点得3分)

　　10.(1)诗人讴歌两人的忠诚与气节(1分)，借此表明自己刚直守节的心志(2分)。(2)诗歌主要运用了对比的手法(1分)。通过项王兵败之前的“壮士气如云”，与失败后唯有虞姬和郑荣“不负君王意”相对比(1分)，渲染出一种世事沧桑的悲慨(2分)。

　　11.(1)知者不惑 仁者不忧(2)又闻子规啼夜月 愁空山(3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(4)酾酒临江 横槊赋诗

　　12. A、D(A.“生命关怀”与“生存关怀”弄反了。D.以柳永为例，重在说明“音乐更有利于诗歌传播”这个特点，“因而更具有大众化诗歌的特点”于文无据。)

　　13.D(说的是新诗如何才能走向大众化，与话题无关。)

　　14.①对同一位诗人来说，大众化和小众化倾向常常是“并存”的。②大众化和小众化倾向与诗人的主要审美倾向有关。③大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。④大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。(答对一点得1分，共4分)

　　15.《静夜思》属于大众化诗歌(1分)，因为它写出了普天下人共同的情感，传播的空间广、时间长，产生了大众化效应(1分);《蜀道难》属于小众化诗歌(1分)，因为它表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映诗人怀才不遇的愤懑，体现的更多是一种生命的关怀而非生存关怀(1分)。

　　16.①夸张。例如在讲到自己消瘦和缺乏营养时，“体重比一根黑羽毛还轻”，不仅给人具象感，也为后文打败“虎背熊腰的家伙”作了铺垫和伏笔。②比喻。例如在讲到两个蛮汉之间争斗时，“那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞”，形象生动地描绘出其荒唐可笑的行径。③对比。例如“我”身材瘦小手无缚鸡之力但有着高贵的诗人气质，“虎背熊腰的家伙”体格野蛮却甘愿奉诗歌为上帝，两个人物形成鲜明反差，取得了极佳的表达效果。(答出两点即可，其中修辞手法1分，举例分析1分。)

　　17.文中先后有两次大的“张弛”：两个流氓在舞池当中大打出手，使文章掀起了轩然大波，而“我”的责骂犹如火上浇油，朝“我”走来的拳击手更是将矛盾推向白日化(1分);倒下的不是别人却是拳击手，这一戏剧化的一幕又使矛盾趋于和缓(1分);“我”的再一次严词责骂又一次将矛盾激化，文章再次由“驰”而“张”(1分);正当“我”束手无策、坐以待毙之际，对方认出了“我”是诗人聂鲁达，主动示好并忏悔，紧张的局面又一次化解(1分)。这样写的好处是增强了文章的可读性、趣味性，取得了引人入胜的表达效果(1分)。

　　18.文章巧妙采用细节描写，反映出人物思想性格的逐步转化过程。例如：“忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神色”，这一典型细节反映出其内心已产生微妙的变化(2分);“他低下头”，由“扬”到“低”，预示着其内心开始由傲慢转向羞愧(2分);“他两手抱着头”，说明其内心已然充满了反省与自责，文章由此写出其“被诗打败”的全过程(2分)。

　　19.“可慕”是指像林风眠那样拥有丰富的人生阅历，是一件值得羡慕的事(2分);“可畏”是指像林风眠那样一生命运多舛，又是一件让人觉得可怕的事(2分)。

　　20.“老虎”比喻林风眠一生中早熟的辉煌，“神仙”比喻林风眠在嘉陵江边的隐居生活，“狗”比喻林风眠“文革”期间屈辱的生活(答对一点给2分，答对两点给3分，全对给5分)。

　　21.①25岁即被聘为北平国立艺专的校长，创办了现今中国美术学院的前身——杭州国立艺专(2分)。②在中国乃至世界艺坛颇有名望的李可染、艾青、赵无极、朱德群、吴冠中、席德进，都出自林风眠的门下(2分)。③在改革中国画受挫后，转而进入长达50年之久的一条自我探索中国艺术的新路(2分)。

　　22. (1) 鲁迅作品大撤退(“鲁迅作品”1分，“撤退”或“撤出教科书”1分。)

　　(2) 这幅漫画反映的是在新一轮的教材改革与编写中(2分)，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一社会事件(2分)。

　　23.示例一：我赞成。因为这样做的好处是显而易见的，一是学生不用连续考两三天那么紧张;二是等于是给学生创造了多次机会，打破了“一考定终身”的僵硬格局，有利于构建多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。

　　示例二：我赞成。不管是心理因素还是客观因素，一次性高考总有发生意外、发挥不优的时候，一年多考才能真正选出人才;一年多考也降低了社会对于一次性考试的关注和注意力，学生的压力也会小一些，能够发挥出更好的水平。

　　示例三：我不赞成。在当前的教育理念和就业状况下，拿高分、上好学校、读好专业，这是每个考生所追求的，不改变统一考试不会减轻学生的负担和压力;考试次数增加了，不仅不会减轻学生负担，可能还会加重学生学习负担。

　　示例四：我不赞成。教育部应该意识到在当前唯分数论的大环境下，考多少次并不能根本解决问题，只会加大学生和社会各界的负担，每次高考都是一次全社会总动员;只有真正的改变录取评价机制，打破唯分数论，才是中国高考改革的出路。

　　(观点明确1分;理由恰当4分，其中每条理由2分;语句连贯、得体1分)

　　24、作文说明

　　这是一则智慧小故事，故事的落脚点在大师的最后一段话：“成全是帮他，所以要快;迁就是害他，所以要慢。”在这句话中，“成全”、“迁就”是造成“快”、“慢”的原因，应为立意的着眼点和归宿点。大致而言，既可以从“成全”的角度立意，如“君子有成人之美”;也可以从“迁就”的角度立意，如“一味迁就是无底线”;还可以把两者结合起来，如“帮助他人要有尺度和分寸”。如果脱离材料内容和范围去谈“感恩”、“快与慢”等，皆属离题作文。

文言文参考译文：

　　金日磾字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。因父亲不肯投降汉朝被杀，和母亲阏氏、弟弟金伦一起没收入宫，被送往黄门养马，当时他才十四岁。

　　很久以后，汉武帝在游玩宴乐时看见了马匹，汉武帝身边围满了宫女。日磾等几十个人牵着马从宫殿下经过，没有人不偷看皇上身边的宫女，唯独日磾不敢抬头看。日磾身高八尺二寸，神情很庄重，养的马匹又肥又壮，皇上觉得奇怪就问他，日磾完全用实情回答。皇上认为他是个奇才，当天就赏赐他沐浴更衣，授予他马监的官职，不久又升任他做侍中、驸马都慰、光禄大夫。日磾得到皇上宠幸后，未曾有任何过失，皇上特别信任喜爱他，赏赐的黄金累计有上千两，出门时让他乘车陪同，回宫后就让他在身边陪侍。达官贵人们常常私下里抱怨，说：“皇上不知从哪儿找来个匈奴的小子，竟然如此器重他!”皇上听说后，反而更加厚待他。

　　日磾的母亲教导两个儿子，规矩很严，皇上听说后就嘉奖她。病逝后，皇上下诏在甘泉宫内画上她的画像，并在画上题写了“休屠王阏氏”的字样。日磾每次见到画像总要跪拜，面对画像痛哭流涕，然后才离开。日磾的两个儿子都很可爱，是皇上的玩伴，经常在皇上身边嬉戏。小孩子有一次从后面抱着皇上的脖子，日磾在前面看到了就瞪眼看着他。小孩边跑边哭说：“我父亲发火了。”皇上对日磾说：“你为什么对我的孩子发火?”后来孩子长大了，行为不检点，在宫殿上和宫女嬉闹，正好被日磾碰见，日磾讨厌他淫乱无礼，就杀了他。这孩子就是日磾的长子。皇上听说后非常气愤，日磾叩头谢罪，把之所以要杀孩子的情况详细地告诉了皇上。皇上非常悲痛，为孩子伤心落泪，不久内心更加敬重日磾。

　　当初，莽何罗和江充关系很好，等到江充发动阴谋挫败太子，莽何罗的弟弟莽通因为诛杀太子时作战英勇而得以受封。后来皇上得知太子是被冤枉的，于是就剿灭了江充的宗族及其同党。莽何罗兄弟二人惧怕祸及自己，于是谋划造反。日磾看出他们有非常之心，内心怀疑，暗中独自观察他们的动静，和他们一同起居行动。莽何罗也察觉日磾的意思，因此阴谋长时间没能得逞。这时，皇上出行驾临林光宫，日磾患小病在值班房卧床休息。莽何罗与莽通伪造皇帝命令连夜外出，一起杀死了使者，调遣军队。第二天一早，皇上还未起身，莽何罗未经宣召就从外面闯入宫中。日磾上厕所时撞见了他，马上进去坐在皇上的卧室前。不一会儿，莽何罗袖里藏着刀从东厢房上来，遇见日磾，吓得变了脸色，奔向皇上的卧室想要进去，行走中撞到乐器，倒在了地上。日磾抱住莽何罗叫道：“莽何罗造反了!”皇上受惊起身，左右侍从拔刀要杀莽何罗，皇上担心会同时伤到日磾，阻止侍从不要杀。日磾揪住莽何罗的头颈摁到地上，将他擒获捆绑起来，彻底追查抓获了所有的同党。从此日磾忠诚孝敬的名声更加显著。

　　日磾在皇上身边，几十年都不逆视汉武帝。赐给他宫女，他不敢接近。皇上想把他的女儿召进后宫，他不同意。他就是这样诚笃谨慎，皇上更加认为他非同一般。等到皇上病重，嘱咐霍光辅佐新帝，霍光谦让给日磾。日磾说：“我是外族人，如果由我担当辅佐新帝的任务就会使匈奴轻视大汉。”于是就做了霍光的副手。霍光把女儿嫁给日磾的儿子赏做妻子。当初，汉武帝留下遗诏因为日磾讨伐莽何罗有功封他为秺侯，日磾因为新帝年纪太轻不肯受封。辅政一年多，患了病，大将军霍光打开遗诏给日磾封侯，日磾躺在床上接收了印绶。一天，日磾去世，朝廷赐给他棺椁墓地，用兵车护送到茂陵下葬，追赠他为敬侯。