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全国高考分数线排名 哪个省份高考最难

王秋阳2019-03-20 13:23:57

每年高考结束后,大家都会有疑问,到底哪个省的分数线是最高的,下面小编来告诉大家。仅供大家参考。

全国高考分数线排名 哪个省份高考最难

2018年全国高考分数线排名

省份总分文史类理工农医类
第一批第二批第三批第一批第二批第三批
浙江750第一段588第二段490第三段344
北京750576488——532432——
贵州750575477——484379——
云南
575490——530430——
江西750568496——527447——
湖北750561441——512375——
河北750559441——511358——
四川750553492——546458——
福建750551446——490378——
安徽750550486——505432——
河南750547436——499374——
广西750547403——513345——
山西750546476——516432——
吉林750542432316533405283
宁夏750528498418463432352
重庆750524434——524428——
陕西750518467345474425332
山东750505理科:435
甘肃750502456380483436370
内蒙古750501399——478336——
黑龙江750490406——472353——
辽宁750本科:461自主招生:553本科:368自主招生:517
天津750本科:436本科:407
上海660本科:401自主招生:502艺术类:261体育类:281
江苏480/440337281——336285——
湖南750569526486513450409
广东750文科443理科376
海南
579————539————
西藏750汉460少375汉355少320——汉445少327汉335少278——
青海750475424377403365334
新疆750500372——467341——

哪个省份高考难度最大

地狱模式江苏、浙江、河北、山东

理由分析:江苏总分480分,只考语数外,但是名校录取不仅看分数线,还看选测科目等级,如果你考了一个B,那么很抱歉,你与一流高校基本无缘了。

浙江因为实施新高考3+3模式,尝试了全新的选科、选考,最终结果一言难尽,看看最后一分段分数线、高分段人数及清北录取人数,就能了解一二。对了!浙江总分也是750。

噩梦模式湖南、湖北、河南

理由分析:两湖的考生都属于低调而强大的类型,河南每年高考人数都位居全国前列,本省除了一个郑州大学,又没有其他重点大学支撑,导致本省高考竞争非常激烈。

困难模式安徽、江西、山西、广东、四川

理由分析:这些省份的高考录取率一般位居中游,各地高中的教育教学模式也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学,成了顶尖大学最大的生源基地。而广东在全国教育资源分布中,属于相对丰富的省份,但由于每年考生基数大、流动人口多,所以广东的高考难度系数属于第三级别。

一般模式陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南

理由分析:主要是东北地区及西部地区省份,陕西是高考大省,但好在省内较好的本科院校比较多;辽宁也是优质大学数量较多的省份;其他省份的考生人数较少,考生的选择和回旋余地都比较大。

较易模式北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西

理由分析:北上天这类自主命题和高考改革的省份,试题常常引领趋势,录取模式也是独树一帜;由于当地教育资源丰富,往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。而西部省区的考生人数不多、试题一般相对简单、录取政策也多有优惠。想了解更多请点击历年全国高考分数线排名 各省各批次分数线

高考改革对高中生的影响

1.考试科目变化

改革前:高考采取文理分科,科目有四科:语文、数学、外语、理综(或是文综);

改革后:取消文理分科;采取“3+3”的考试模式,即:语数外必考,物化生、政史地6选3考试。

影响:

文理分科,禁锢学习思维,不利于学生综合发展。文理分科后,对理科生而言,只顾一天到晚的理化生,题海战术,进行逻辑思维训练,然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解,以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。

而对于文科生而言,平常注重史政文化知识的积累,缺少思维能力的训练,一到考试就使劲背,完全是培养“应试性人才”,显然,这也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质,在大学能够继续发挥综合优势,也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道,更为以后的就业人生提供了更多的方向。

但同时也会造成为了高考分数,导致个别科目无人愿意选择的局面,比如得分较难的学科——物理!

2.学业水平考试

改革前:九科集中在毕业当年一月份一次性考试,考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考;

改革后:分为合格性考试和选考科目,合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考),为高中毕业的依据;选考科目考试时间为高考结束之后,选三科考试计入高考总成绩。

影响:

首先,高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视,有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试;其次,改革后,物化生,政史地六科考试排在高考之后,也有助于减轻高三考生的压力,尤其偏科生。

最后,三科选三门考试,有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

3.外语考试

改革前:只有一次统考,成绩计入总成绩;

改革后:增加听力考试;高中阶段会组织考试两次外语,取成绩最高分计入高考总成绩;

影响:

外语考试进行两次,取成绩最高者计入总分,这是高考科目改革的一个大手笔,两次考试既可以给学生更多时间准备和复习。

同时也减轻了学生的压力。

但也会形成不良竞争,即无论第一次考试好坏,都会参加第二次考试,因为无论如何都会选择最好的一次作为成绩。

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