1.《我们班的新鲜事》的两种开头
第一种开头:一个双休日的上午,我们全班同学都穿着漂亮的衣服,来到了学校——你知道我们要干什么吗?
第二种开头:最近,在我们班级里,出了一件新鲜事:大家轮流当班长!
2.《一次难忘的考试》的两种开头
第一种开头:我经历过许多次的考试,但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。
第二种开头:那一天,体育老师忽然来通知我们,说:区里要进行一次体育的测试,内容是400米长跑。我一听,就有点害怕了,因为我的脚上个星期被玻璃划破了。
3.《课间十分钟》的两种开头
第一种开头:“叮铃铃”,下课的铃声响了,原先安安静静的校园又变得热闹起来。
第二种开头:数学裸一下课,小红就来找我,说:“我们来跳牛皮筋吧!”于是我们就在教室的走廊里跳了起来。
4.《难忘的一课》的两种开头
第一种开头:“同学们,今天这堂课我们来讨论一个问题,这就是:世界上,钱是不是最好的东西?”
第二种开头:难忘的一堂语文公开课结束了,但刚才上课的情景却还浮现在我的眼前。
1. 小小竹排画中游。
2. 弯弯的月儿小小的船。
3. 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
4. 谁的尾巴好像一把伞?
5. 不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。
6. 阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
7. 河面闪着阳光笑,小河就像长长的锦缎了。
8. 松树的尾巴好一把伞。
9. 春雨,像春姑娘纺出的线。
观察体验生活
所谓“生活处处皆素材”,初升的太阳,夕阳的余晖,新出的秧苗,沾露的嫩草,处处美不胜收;父母儿女间的亲情,同学朋友间的友谊,校园师生间的感情,实为日久见真情;胜利时得意的笑脸,失意时感动的帮助,苦闷时酸涩的泪水,探究时惊奇的发现,感受不同时刻心情的五味杂陈……
在不同的时间,不一样的年纪,与不同的伙伴从各个角度留心观察生活,萃取营养丰富的语言材料。
在这样的前提下,教师应该有意识的指导学生,使他们乐于从生活中获取直接而详细的语言材料,并不断向学生渗透发现与观察生活的方法。
阅读美文及名著
关于阅读的好处,叶圣陶先生曾经这样说:“为养成阅读习惯,为充实自己的生活,都非多读不可。”吕叔湘先生也曾说过:“不妨回想一下,咱们小时候学习语文以及一般知识,有几分之几是从课堂中学来的。每个人都有大致相同的经验,课外学到的东西比课内多些。”这些老先生都在向我们传授广泛阅读的重要性。
教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》在规定背诵篇(段)数的同时,第一次明确规定了九年课外阅读总量应在400万字以上。此举旨在用适当增加阅读篇(段)数的办法,引起教师和学生对课外阅读的重视,加强课外阅读的指导,以较大的阅读量来获得较强的阅读能力。
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