一、高考英语听力训练安定情绪,集中注意力。
听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时,也是对考生心理素质水平的检测。考生需要稳定心理才能沉着应答,发挥出正常的水平。而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理,有碍正常发挥,使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣。所以听之前(或发卷时)考生首先要安定情绪,排除杂念,集中精力,全身放松,保持最佳竞技状态,把注意力全部集中在听音之上,做到充满信心,沉着冷静。同时可做一点放松活动(比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等)借此调整心态,以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。
二、掠读英语听力题目,预测听力内容。
利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间,及时、迅速地掠读题干和选项;根据题干中的语言信息,预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容;比较三个选项的异同,特别注意各选项中重复出现的词汇,从重复词入手,预测听的内容,并且可以确定听的关键(重复词以外的信息);这样听录音时就能做到有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。
三、英语听力找准关键词,把握整体意义。
听录音材料时,注意力一定要集中在整体内容的理解上,重在听懂每句话的意思和内涵,不要强求听清每一个单词,而要抓住要点,联系前后内容,理解主旨大意,同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。在听的时候,切忌纠缠在一两个没有听清楚的单词或陌生词语上,以致错失后面要听的对话和语篇的内容。听不清时应马上放弃,要注重句子和短文的整体内容,抓住重点词语和要点,一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。前面遇到听不懂的地方可暂时放过,听好后面的内容,集中精力抓住后面的信息,坚持“弃前保后、弃小保大、弃车保帅”的原则。
四、高考英语听力眼耳并用,动笔记录。
听录音时,仅凭大脑的短时记忆是不够的,如在听第六到第十段长对话或独白时,考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息,特别是一些数据、时间、地点、人名等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和手划同时进行。有必要时,考生还要对一些非常重要且易忘记的信息做速记。速记时要遵循的原则是简单、易懂、快捷。可采用字母、缩写、符号、汉字等形式,如数词用阿拉伯数字记录、地点、人名用代号、长词用缩写、长句抓住关键词等等,具体形式因时而异,因人而异。记录时要有重点、有技巧。要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when,what time)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how often,how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等信息,注意记笔记要抓关键词,若特别有把握处,亦可不记,以免浪费时间。
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