1、重点:写清本教学的重要内容,需要学生学习什么,掌握哪些方面的知识等。
2、难点:重要写清怎样才能使学生掌握这些知识,根据学生现有的知识经验如何才能达到教学目标。
小学老师教学方法有讲授法、练习法、谈话法、讨论法、实验法等;学习方法有自主学习方式、小组合作学习方式、探究式学习方式等。
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小学老师的教案中应该梳理知识。梳理知识,形成知识网络,使概念结构系统化。任何事物都是由系统构成的,而系统都是有结构、分层次的。小学数学教材也是一个整体,各单元之间联系紧密,在一定的阶段,就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理,找出概念间的内在联系,将平常所学孤立的、分散的知识串成线,连成片,结成网。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系,以便记忆和运用。
复习课的教案整理必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导小学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识,形成各异、互助评价,开展争辨。这样有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。
复习课的教案整理内容必须要针对知识的重点、难点和小学生学习的弱点来设计,针对平时备课的不足处、上课的失误处、作业的问题处、引导小学生按一定的标准,把有关知识进行整理、分类、综合,教学时应放手让学生来整理,互相评价。
教案中要加强练习方法的指导。教师要教给学生做练习的好方法,要作必要的示范,要求小学生认真审题,细心解答,先求正确与练习规范,后求练习的熟练与速度。遇到困难时,要先复习课本内容,实在想不出来时,再请教同学或老师。要重视培养学生做完练习后进行自我检查的好习惯。
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