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2018年高考历史考试大纲说明解读

2017-12-18 10:48:46 文/刘美娟 232次阅读

  考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。下文有途网小编给大家整理了2018年的高考历史大纲及其解读,供参考!

2018年高考历史考试大纲说明解读

高考历史:明确考纲指向把握备考趋向

  解读人:山东省实验中学历史教研组长魏明

  ■明确考纲指向

  对照2017年全国高考考试大纲(历史),2018年考试大纲没有任何修改和变化。新考试大纲仍然分“Ⅰ。考核目标与要求”、“Ⅱ。考试范围与要求”两大部分,在考纲的考试内容依据、命题要求依据以及考核目标与要求的表述、考试内容(必修、选考)范围上都与去年保持一致。这说明在2017年全国高考考试大纲(历史)全面修订的基础上,2018年全国高考考试大纲(历史)保持了相对的稳定性;同时指明2018年全国高考考试(历史)试题要继续落实考试大纲理念,持续稳妥地推进高考考试内容改革。相信2018年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”(一点:在高考中要体现立德树人,四面:在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神)考查原则,坚持从有利于高校人才选拔出发,通过优化历史试题素材选取和情境设置,加强对基本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查,强化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力考查。

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  ■把握备考趋向

  1。考试大纲强调考查对基本历史知识的掌握程度。历史高考大纲强调通史体系。复习备考要按照从古代、近代、现代的通史思路对教材内容加以必要整合,强调知识的内在关系,强化历史线索和阶段特征,构架较为完整、系统的历史知识结构。复习备考要注意选修内容,因为选修内容是必修内容的有益补充,加入选修内容后的必修内容才会使通史复习更为完整。历史学科主干知识的落实要强化对学科基本概念、技能和思维方法的理解和内化。

  2。考试大纲强化考查学科素养和学习潜力。复习备考要通过优化历史试题素材选取和情境设置,强化从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法的培养。把高考历史考试大纲要求的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的四个方面十二个层次的能力考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中。复习备考一定要细化能力目标,从2017年高考全国历史卷考查来看,2018年学科复习备考更要注重“辨别历史事实与历史叙述、理解历史叙述与历史结论、说明历史现象与历史观点”的训练与提升。

  3。考试大纲注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题是分析问题、解决问题的前提,这就要求复习备考无论到哪一阶段都要紧紧围绕“问题意识”这一核心,特别注重“发现问题”能力训练与培养。要突出问题意识,强化“唯物史观”在历史认识方面的指导作用,注意把问题意识与理论指导相结合。

  另外,近年来历史学科开始注重“创新精神”的考查。近几年全国卷历史试题通过创新设计,增强情境的探究性和设问的开放性,允许考生对同一问题或现象从多角度思考得出不同的结论,这就需要在复习备考中特别注重“发现历史问题、论证历史问题、独立提出观点”能力素养的培养。

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  2017年历史高考考纲较2016年有一些调整变化。与之不同,2018年历史考纲与2017年比无明显变化。只是受到政治学科题量影响,2018年历史试题题号不能确定是否与2017年的一样,学生要灵活应对,适应任何变化。

  考纲中需要关注五个重点:

  1.核心素养:突出时空观念,史料实证,历史理解,历史解释,家国情怀等素养。

  2.能力要求:重视“发现问题”和“创设问题”的能力提升。

  3.理论指导:强调问题意识和唯物史观的理论指导。

  4.细化目标:辨别历史事实与历史叙述,理解历史叙述与历史结论,说明历史现象和历史观点,发现历史问题,讨论历史问题,独立提出观点等。

  5.减少考点:选考部分延续2017年,依旧删除选考模块《近代社会的民主思想与实践》选修模块,选修题仍是三选一。

  应对策略:

  1.进度:学科一轮通史复习尽量在高三上学期结束,为下学期的专项和专题训练留出时间。

  2.重点:强化学生对高中历史知识体系的构建和阶段特征的理解。强化对时代潮流和发展方向的把握。

  3.选题:高三下学期以高考真题训练为主。将全国卷高考题进行整合训练,如历年选择题按题号汇总、历年40题分类汇总,据此探索和把握高考命题方向与考查重点。

  4.引领:灵活运用历史知识,学会质疑和批判,在史实与现实之间、史实与史料之间建立正确的逻辑关系。

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