第一是生活的呵护
高三学生正处在发育的旺盛期、情绪的多动期和应考的消耗期,家长对他们生活的呵护应该包括四个方面:一是生理生活,二是环境生活,三是营养生活,四是精神生活。
家长注重孩子的生理卫生,每天都要求孩子内外衣服要换洗,并经常为他们换洗枕巾、床套和被套,力求让他们穿得舒服,睡得舒适。平时留心观察孩子的生理变化,及时给予指导和调理,确保他们的生理不出问题。
对于环境生活,家长尊重孩子的成长经历、志趣爱好和现实要求。我的女儿很看重自己的成长经历,我的爱人总是变换着用她小时候喜欢的玩具和其他用品以及她的相片等来布置她的房间,让她在学习疲倦之时欣赏自己的成长过程,油然而生兴奋、快乐的心情。我的儿子喜欢听轻音乐,我的爱人就天天在他回家之时放轻音乐,让他回到家心情倍加舒畅。
对于营养生活,家长从来不强迫孩子该吃什么,不该吃什么。一个原则,务必保证子女青春期的营养,尊重孩子的饮食习惯,尽力满足孩子的饮食要求,让他们吃得开心。
至于精神生活,家长针对孩子的不同实际,因势利导。我女儿喜欢时尚,儿子喜欢时事,我们便把每天报纸上健康的时尚内容和重大的国内外时事剪下来,给孩子阅读,并经常陪着他们看新闻联播,交流一天的所见所闻和所感所悟,以此开阔他们的视野,激活他们的思维,调整他们的情绪,陶冶他们的情操。
通过这四种生活的呵护,确保孩子的身心健康,使他们始终保持昂扬的学习状态。
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学习援助
其实在学习方面,高三家长很少能帮助到解决切实的问题,比如理科题该如何解,哪篇文言文又改如何理解,或者英语阅读如何做。家长给孩子的学习援助并不是指在学习内容上的帮助,重在学习方法的帮助,学习资料的供给,以及和学校老师的沟通,帮助孩子解决问题。
宜做——帮助孩子合理安排复习时间,平衡各科,扬长补短。当高三考生明显偏科的时候,高三家长要有足够耐心帮助考生重拾学习的信心。复习阶段,帮助考生整理思路,不能只补弱差,而暂时放下了优势科目。积极和老师班主任沟通,全面了解学习复习情况,对症下药。
不宜做——不要一味拿分数来衡量学习效果,考生努力了,就很需要家长的鼓励和肯定。如果没有进步,要及时沟通,发现问题,总结、积累经验。不要给考生定性,不要总是和其他考生作比较。
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