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理科高三努力来得及吗 高考理科差生逆袭心酸真实

刘美娟2017-10-08 10:01:42

不少高三生基础差,总是在怀疑,在短短的几十天还是否有希望。其实只要方法对,加上勤奋的汗水,肯定会有收获的。下文有途网小编给大家整理了《理科高三努力来得及吗 高考理科差生逆袭心酸真实》,仅供参考!

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高三理科差生逆袭方法

高三理科逆袭之语文

语文古文阅读法:也学,有人会觉得:“考试中大部分都不需用古文,何必每天花时间来学习古文呢?”

其实,古文,正是现代白话文的根。中华文明是世界上唯一能一脉传承的文明,它的文字也有着悠久的历史。对于“中文水平”这棵树,若做到“根深”就能收获“叶茂”,就能收获对现代文的流畅运用。

高三理科逆袭之数学

面点面法:首先是面,这是基础。在接触了一定量的题目之后,要注意总结。看那些题用到了同一个知识点,这些题有用了哪一些方法。将多而杂的题目呀、归结成具体的知识结构与方法。

抓本质法:就是讲一道题,命题老师都会考相应的知识、方法,即一种知识体系,或者一种解题的方法。抓住了题目的本质,才说明你确实掌握了这一类题的特点,掌握了这种方法而不仅仅是会做一道题,就能融会贯通。还可以通过做一定量的题并认真反思来训练和培养。

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高三理科逆袭之英语

阅读研读高考真题法:大阅读很灵活,并不是文章读懂就一定能拿高分,需要一定的答题技巧。这就需要找出历年的高考例题,先把文章读书读通,然后自己组织答案,不需要用笔写出来。

再和标准答案进行对照,看自己的语言组织和思考的线索方面和参考答案有什么区别,让自己的思维逐渐接近命题者的思维。这样可以让自己的语言组织和思路更清晰。

高三理科逆袭之理综

选择题补漏洞:到了最后复习阶段,做一些大题会非常疲惫,一道大题的分值一般在十几、二十多分,这样既花费时间,又只覆盖了比较少的知识点,而选择题一道题有四个选项,每个选项的知识点不同,花同样的时间,可以做好几道选择题,这样可以让你在这些知识点中找到你可能出现的漏洞,工作量比较小,收效却大。

理科高三努力来得及吗

对于高三的理科差生来说,通过高三一年的努力实现成绩的逆袭当然是来得及的,这样的案例故事也不在少数,下面的故事就是关于一个理科生高三一年努力逆袭的真实案例。

我高中就读于一所普通的县级重点中学。高一高二的时候,我的成绩始终不好,全班五十人,我入学时排名第五十,高一第一学期排名第二十三名,第二学期排名第四十三名;高二第一学期第二十八名,第二学期第四十六名。我那时,是个不折不扣的“差等生”。

高三开学的时候,我们新换了班主任,姓景,是我们学校抓高三的资深老师,按成绩档次分批找学生单独谈话,我是最后一批倒数第五个人。他虽然刚接任,但对每个同学的情况已摸得比较透,他和我谈了一个小时,很能切中要害,也非常会鼓励人;但我并不服气,因为我当时经过一个暑假的思考,心中已有了一篮子计划,我相信自己能有大成,但他只将我定位在努力争取考上个大专。整个谈话过程中,我除了回答“是”、“嗯”,其余一声不吭。谈话结束了,我问:“景老师,像我这样的,最后有没有能上重点的?”“嗯——”他犹豫了一下,不情愿地说:“能考上的,还是有的。“他指的还是大专。我的心顿时一空,但马上我又恢复了自信,天底下只有一个张春风,我干嘛只有看到别人能否做到才能自信呢?我脸憋得通红,扔出一句自己都吃了一惊的心里话:“我要考北大!”我顿时感到办公室的老师都抬起头来看着我。我们这个县,恢复高考这么多年来,只有两个高中生上了清华,还从没有人上过北大,而这个扬言要考北大的人,到底有多大的实力呢?肯定是全年级的前三名吧?我走了,他们肯定会这样问景老师。景老师微张着嘴看着我,继而盯着桌面,好久没讲话。“景老师,没什么事,我先回去了。”“嗯,好吧。”我转身离去,景老师说:“你这样想对你没好处。”我没回头,接着走自己的路,只听到办公室里一片哗然……

在后来近一年的时间里,我……我先不说。

1997年8月12日晚,我骑自行车从邻村的姑妈家回来,咦?院子里哪来的两辆轿车?屋里哪来这么多人?出什么事了?我疑惑着推车进院子,这时全屋的人都拥了出来,“状元郎回来了……”“考上了……”啊?!我的心在狂跳,这能是真的吗?“小风,毕县长和王书记给咱送通知书来了。”妈在人群中喊。一个干部模样的人走在前面来和我握手,“张春风同学,恭喜你考上了北京大学……”后面的话我全听不见了,我只记得自己那时心是那样的紧,呼吸是那样难,脑海里一片空白,竟然真的倒了下去……人们把我扶住,我接过那只大信封,盯着它,盯着它……我的双膝跪了下去,北京大学、北京大学、北京大学……多好啊!这个诱人的名字,这个神圣的名字,终于属于我了,我成功了,我实现了自己的诺言!我满眼是泪,抬起头来,凝望着我的父老乡亲,就是你们,给了我力量啊!我抽泣,抽泣,只有抽泣……“这孩子,这一年来受的苦太多了。”是景老师的声音,他的手放在我的肩头,我反过来与他相握:“景老师,‘差等生’的滋味不好受……”“我们要请你给全县的‘差等生’做一次演讲。”“不,我要给全国的‘差等生’做一次演讲,我要让他们能够在困境中奋起,都能创造奇迹!”

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