为什么中国小学胜过美国小学 中国小学教育优势在哪

中美教育各有所长。通过发展比较教育，中美两国教育工作者可以互相取长补短，深化两国的改革，把学校打造得更好。下文有途网小编给大家整理了《为什么中国小学胜过美国小学 中国小学教育优势在哪》，仅供参考!

为什么中国小学胜过美国小学

1.中国小学“老师最懂”理念

文章称，研究人员发现，6岁大的中国小孩在早期的数学技能，包括几何和逻辑方面都胜过美国同龄孩子。当中国孩子申请海外留学项目时，录取结果也令人震惊。他们正从全球顶尖学府获得越来越多的录取名额。根据美国国际教育协会公布的数据，和10年前相比，常春藤名校录取的中国大学生人数增长了八倍。与此同时，在助推硅谷创业大潮的杰出人才中，中国人占了很大比例。

朱女士一开始对中国式教育是持反对态度的。美国是一个尊重婴幼儿自主选择、自由玩耍和推崇个性化发展的国度。然而，当朱女士的孩子在中国教育体系里学习了五年，她本人也和各个教育阶段的中国老师、家长及学生进行了交流后，她发现，的确存在一些奏效的中国式教育“秘诀”值得美国人效仿。其中大多数都和对教育的态度有关。

“老师最懂”的理念的确有好处。朱女士开始发现，一旦家长和老师统一了战线，孩子也会照做。这种遵从赋予老师近乎绝对的课堂指挥权。朱女士的儿子变得特别害怕迟到、缺课或者让老师失望。

在课堂上赋予老师不容置疑的权威地位有助于诸如几何、计算机编程等科目的学习。根据发表在《心理科学》 期刊的一项研究结果，对这些科目而言，直接指导(相比由学生自主探索发掘)的教学方法更为有效。

相比之下，在西方，老师们花大量时间管理课堂纪律，以及平息由学生或者家长等发动的小规模反抗行为。一名20年前来到美国的中国老师称，她还记得自己第一年教美国孩子时深感震惊。“我一开始非常强势，但是这完全没有用。学生们会反驳我!”目前在明尼苏达州一所高中教授中文的张新义(音)回忆道。如果她布置的作业过多，家长有时候会抱怨。

2.美国学校太过注重学生个人需求

文章称，中国人坚持集体需求高于个人需求的做法同样对教育很有帮助。原因很简单：如果每个人的前进步调一致，就能更好地实现课堂目标。没有特例，没有多元化。

不可否认的是，美国在相反的方向上做得太过，将学生的个人需求凌驾于集体需求之上。有些家长毫无顾忌地把未接种疫苗的孩子送去上学——无视公众健康——或者请求学校调整开学时间，避免与体育活动安排冲突。

中国人另一个非常励志的理念是：在学习方面，天才在于勤奋。语文老师知道，只要认真学习认字卡，加上不断地练习，朱女士的儿子一定能学会3500个常用汉字。他的小学数学老师不会在三位数计算上给任何孩子开绿灯，实际上还会在放学后留下来辅导落后的学生。中国的学校体系哺育出一种中国式坚韧，日复一日地传达着这样一个信条——坚持，而非智力或能力，才是成功的关键。

中国小学教育优势在哪

从教学来讲，中国的课堂大多是以教师讲课为主，美国的课堂则以学生小组活动为主。美国教师的授课方式更加灵活。中国教师在课堂里是权威，即便学生发言，也不是争议和捍卫观点，而是重复教师的观点。中国的学生在回答问题时必须站起来，得到教师的允许后才可以坐下。美国学生多是分组而坐，参与项目和调研，教师在教室里频繁与学生互动，注重培养学生的个人表达能力和小组合作能力。美国教师是学生学习的协调员，而不仅是知识传授者。这是中美教育之间比较大的不同之处。

在学生的作业和练习训练方面，中国学生坐在固定座位上做很多练习;美国学生则有更多的机会与教师互动和参与实践活动。中国教育工作者做了很多改革，积极地为学生创造更多的实践活动。目前，中国学生的实践活动比以前多一些。那种能动口就不动手的偏理论教学方式正在变为能动手就先动手的实践教学方式。这也是中国著名教育家陶行知在美国教育哲学家杜威的影响之下所提倡的教学做合一的教学改革理念与实践。

应该看到，中国的基础教育有很多优势，特别是小学分科教学制度为学生今后发展打下了坚实的基础。在基础教育方面，中国学生已经跟美国学生拉开了距离，可是为什么还是有更多的西方人获得诺贝尔奖呢?我认为，这与美国学校注重培养学生的创造力是分不开的，中国学校在这方面需要向美国学习。当然，美国的师范教育还不够均衡，怎样更好地培养教师的创造力，教师怎样更好地培养学生的创造力，还有待于进一步思考与完善。

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