孩子上课走神怎么办？给你解决的办法

在孩子得到教育的过程中，例如孩子在学校里听课时，有不少孩子会出现上课走神的事情发生，孩子走神，会影响到孩子的学习成绩和表现，应让孩子尽快改过来，我们有什么方法可以尽快帮助孩子改过走神的现象的发生呢?

孩子上课走神怎么办?

人的注意是受大脑控制的，大脑皮层的一定区域受到外界刺激形成兴奋区域，周围的区域则受到抑制而处于相对不兴奋的状态。但这个兴奋区域很难长时间地保持在一个部位，而是不断地从大脑皮层的一个区域转移到另一个区域，于是原来处于抑制状态的区域则进入兴奋状态，具体表现出来，则是人的注意出现转移。所以会发生上课走神的情况。但是可以通过一些训练来改正孩子上课走神的毛病：

1、为学生的思想布置一项具有挑战性的任务：教师一旦给学生的思想布置了具体任务，并且该任务具有一定的挑战性，学生的思想就会变得积极主动起来。如果让学生同一篇课文读三遍，又不布置新的任务，学生必然会感到无聊。

现在很受学生欢迎的上课方式是老师把讲义发下去，这导致学生基本不记笔记，同时也会导致部分学生不认真听讲，在老师讲重要的内容时注意力未能集中。假如一个教师经常通过自己的大脑总结重要内容，而不是事先写在讲义上，学生在听课的同时也会练习把重要内容筛选出来的能力，并且学生在整段时间里都集中了注意力!

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2、让学生有选择地集中注意力：如果让学生在课堂上45分钟都全神贯注，上课走神的情况一定不发生，这恐怕太难了吧，实际上也没有必要，因为一般情况下人的注意力大约在20~35分钟后就会减弱。尤其是在课程特别多的时候，比如一上午有4堂课，让学生做到每节课都精力集中，恐怕是不可能的。学生不可能全神贯注4个小时，甚至不可能全神贯注45分钟，这是客观的。如果教师能把最重要的内容过滤出来，讲这些内容时保证每个学生都集中了注意力，这样的话，课堂效果就会好很多。

把每次课堂上要讲的内容融入到孩子的知识结构中，让孩子有目标地听课，这样才能让您孩子把注意力集中在重要的内容上。这好比逛街买东西，我们要把目光放在必需的东西上，不然很可能就会漫无目的地瞎逛。

3、让学生带头“温故而知新”：很多老师为了讲述新知识，会把上一节课的知识再复习一遍。复习的过程，教师不要简单地使用教材回顾知识点，而应该让学生自己去发现、积极主动地找出重要的内容。这样，教师领着学生复习的过程就变成了学生发现知识之旅。学生自己的发现，在脑海中的印象要深刻得多。在学生表面上看起来是自己主导了复习过程，也就是让学生带头温故而知新，这样的课堂效果就会好很多，学生上课走神的情况会有所改变。同时教师也会轻松一些。