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刘亦婷进入哈佛的真相 走关系不可取!

2017年09月20日 文/王蕊 57次阅读

  23岁的刘亦婷无疑是幸运的,无论她当年进入哈佛凭借的是自己的能力还是关系,但是要想从哈佛毕业肯定是需要强大的实力,这是铁板钉钉的,丝毫也掺不了假,很多人都想知道刘亦婷进入哈佛的真相有哪些。下面,有途高考网小编就为大家分析一下刘亦婷进入哈佛的真相,希望能帮助到大家!

刘亦婷进入哈佛的真相 走关系不可取!

刘亦婷进入哈佛的真相

  刘亦婷在1998年能进入哈佛主要是靠她父母的一个关系人拉瑞,“拉瑞在哈佛非常有‘人脉’。”他在书中称,在拉瑞的努力下,刘亦婷在没有艺术特长,没有大赛奖牌,没有SAT成绩,课外活动贫乏,其他方面都乏善可陈的情况下被哈佛大学录取了。萧愚认为,刘亦婷的培养模式是反素质教育的,《哈佛女孩刘亦婷》完全是一本典型的“家庭应试教育”培养纪实。从这个意义上说,刘亦婷可以说是一个应试教育的反面典型。

那么,刘亦婷参加课外活动情况如何呢?她在日记中写道:

  我计算过我们每天在教室里学习的时间有9个多小时,还有时在吃饭的空余时间、课间,甚至寝食里学习。我们每天的时间有一大半泡在书本里。老师们或许要摇头,说我太夸张,其实不然。每个老师都只布置了适量作业,确实每科都不算多,但7门加在一起就能把人压得喘不过气来。除了每天的作业外,还有周记、练习册、习题集、小结等。就算哪天布置的作业少,也不敢贪恋玩耍,因为后面还有一大堆常规作业像一条无形的锁链在锁着我们。我曾试过每天抽出半小时打乒乓球,结果感到时间一下不够了,常要做到晚自习结束,根本没时间复习预习。

  可以说,即便刘亦婷是一个非常杰出、优秀、素质全面的学生,也并不能证明,其家庭教育的成功。但是,刘亦婷的家长却没有把这个问题想清楚,他们陷入了这样的思维误区,即认为刘亦婷的优秀是他们十八年来苦心孤诣正确培养的结果。而且这还不算,他们又把培养刘亦婷的一些想法升级为正确的教育理论,升级为放之四海而皆准的真理。而一些被“哈佛”两个字弄得头晕目眩的家长们,在“晕轮效应”的影响下,失去质疑和思辨的能力,对他们的话偏听偏信起来。而这种偏听偏信,对他们的家庭教育方式,可能会产生非常严重的负面影响。

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