1. 抓住题目、首句、首段,推测文章内容
高中英语每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在开始阅读前,要根据这些推测文章的内容,这样做对理解文章起着不可估量的作用,在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍,加速理解过程,提高阅读速度。
2. 先看题干,带着问题读文章
阅读题干,首先要掌握高中英语问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考察的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确答案。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间。
3. 根据上下文猜测词义
在高中英语阅读的过程中,我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方,对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解,以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率,因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。
在词汇量大致相同的情况下,有的同学能运用这一技巧准确理解原文,有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解,还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上,而影响完成阅读量。
具体记单词的方法:除了我们高中英语常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外,今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。
1.使用分类群记,形成单词链。
联想是高中英语记忆的最好伙伴。分类群记,主要在于对一定数量的单词,通过仔细的观察,寻找其相关切入点,如同找一条线,把珠子串起来。就单纯记忆单词,这的确是个好办法。分类的根本依据:
话题。与同一话题相关的单词,自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加,不断放射,伸展。
词缀。以同样的方法构成的一组单词,通过比较认识,不但有利于掌握构成方法,而且可以进一步形成更广泛的联系。
词性。对于一组单词中,少数的几个单词,可以用词性相联系。
拼写。字母组成上的特点,是最直观的外在表现。
词语接龙。
action和activity都可以表示活动,区别是action可以看成是activity的子集。activity不是原子动作,可以再分,a...
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nation表示的是国家;民族,比如中国就是nation。而nationality的意思是国籍,比如说“你拥有中国国籍” 就是 You ha...
give off通常用来表示“散发,发出”某种气体或气味。give out 则通常用来表示“散发”某种光,声,热,信号等物理现象,此外,它还...
burn down意为“烧毁”,通常是指建筑物被完全烧塌,还有“火势减弱”之意;burn up也有“烧毁”、“烧掉”之意,但一般不是指建筑物...
competence指足以胜任或非常合格的状态或性质(即能力)或法律所赋予的作出某一行为的权力的性质或状态(即权限);performance...
vlog多为记录作者的个人生活日常,主题非常广泛,可以是参加大型活动的记录,也可以是日常生活琐事的集合。volg 这个单词不存在于字典中,网...
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