高考语文的病句题重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。 注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
做高考语文病句题思路通常是检查句子的主干,是否缺成分(推敲词语运用),是否搭配(心里默读,看是否有不同的句式混用),综合思考(是否符合逻辑思维)。但要特别注意以下几种情况:
(1)介词关于对于对等开头的句子,注意主语的残缺。
(2)类似于A是B的句子,注意AB的协调,也可能是句式杂糅。
(3)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
(4)用和或以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(5)前半句使用了能否可否等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
(6)反问句及疑问句注意是否表意相反。
高考语文的排序题是给考生几个句子,让考生排列出正确的语序来。这个与英语里的一些题是一样的道理。要你进行时间上的,逻辑上的,结构上的一些正确的判断。因此,建议考生先从时间上看,然后再从逻辑上看,注意语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,用排除法。而且高考语文排序题还要注意语言的风格也要一致。
(1)逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义。
(2)体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩。
(3)要注意熟语使用范围,搭配的对象。
(4)尽可能找出句中相关联的信息。
(5)四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
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