(1)初中课堂教学量小、知识简单,通过教师课堂教慢的速度,争取让全面同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解,直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多,每天至少上六节课,自习时间三节课,这样各科学习时间将大大减少,而教师布置课外题量相对初中减少,这样集中数学学习的时间相对比初中少,数学教师将像初中那样监督每个学生的作业和课外练习,就能达到像初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
(2)模仿与创新的区别初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理较多,而高中学生有模仿做题和推理思维,但随着知识的难度大和知识面广泛,学生不能全部模仿,即就是学生全部模仿训练做题,也不能开拓学生自我思维能力,学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富创造精神。如学生在解决:比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
你首先要明确认识到自己的定位,对初中数学知识掌握多少,对你的高中数学又有多少帮助。其次,就是转变思维模式,改变学习的方法。课前做好预习,因为,如果不预习可能在课上你跟不上老师的思路,课上认真听讲,做好笔记。很多同学有这样的经历,由于自己课前预习之后,会觉得老师讲的都能听懂,就开始走神,过几分钟你会发现,老师讲的你已经听不懂了,这就是课上认真听讲的重要性。
做题中,要注重反思和总结,在高一阶段,你会做大量的练习,准备好一个错题本,把做错的题整理上去,然后总结一下这个题为什么错了,下次怎么避免犯同样的错误。遇到不会的问题,及时问老师或者同学。
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