1、以把握高中历史知识结构基本要素特征为支点。
原因可分为:高中历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因。
经过一般包括:时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大事件等。
特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。
性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。
2、阅读与辨证思维结合。也就是说,学好高中历史是阅读与理解和思考结合,流畅地读,有理解地读,有思考地读。
想要学好高中历史上课要专心听,下课后多记、多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,然后弄清它的意义、作用、影响等,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见识外,还帮助你理解历史课文。
“温故知新”和善于思考。高中历史的学习是以记忆为基础的,所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的,这样不仅能增强记忆,还能锻炼解决问题的能力。如,在闲暇之余,突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史,应该马上回忆教材上的知识,如果有可能的话追本溯源,思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系,把知识弄清楚,这样也算是时间的充分利用。
俗话说得好“信心比黄金还重要”!说的就是做任何事情都要有信心。我们学习高中历史也要有这种信心、必胜的信念!
1.重视教材的阅读,直接在高中历史的教材上做一些记号;
2.做课堂笔记,包括讲述的要点、技巧等;
3.收集错题,整理成错题集,把平时考试的错题、练习册上的错题等整理成集;
4.重视导学案的运用,包括构建知识网络体系、重难点分析、高考研究与预测等。
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